安徽放心的不良少年全封閉學(xué)校實力排行榜_家里的娃逃課上網(wǎng)

很多家長在教育孩子的日常中，經(jīng)常焦慮于找不到“對癥之藥”。也許正是因為忽略了這些焦慮背后的“認(rèn)知偏差”。

因此，在對待寫作業(yè)這一問題上，家長應(yīng)該做的不是催促孩子寫作業(yè)，也不能在孩子拒絕寫作業(yè)時打罵，而是要具體情況具體對待，耐心引導(dǎo)孩子，切勿亂貼標(biāo)簽，將本不愛寫作業(yè)放大到厭學(xué)程度。

因此，防未成年人沉迷網(wǎng)游最根本的還是監(jiān)護(hù)人需要去注意和改善的，約束網(wǎng)游營業(yè)方只是一個短暫又直接的措施，如何真正做到防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷電子產(chǎn)品，最終還是得看家校的教育。

大家好，我是2年級7班楊羽墨的媽媽，今天跟大家分享下我對雙減政策的的一些感想。作為一個80后的家長，處在“贏在起跑線”、全民“雞娃”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。MoMo還在幼兒園傻玩兒的時候，我身邊朋友家的孩子已經(jīng)在上培訓(xùn)班上培優(yōu)課了，可以輕松完成100以內(nèi)加減法，而我們還在依靠手指數(shù)數(shù)；當(dāng)我們進(jìn)入一年級還在用湊十法做加減時，別人家的孩子已經(jīng)開始進(jìn)攻奧數(shù)了，看到這種情況我內(nèi)心還是很焦慮很矛盾的，一邊擔(dān)心孩子輸在了起跑線上，一邊又怕因為我把自己的想法強(qiáng)加給孩子剝奪了她的快樂童年，我就在這個矛盾的焦慮中陪著孩子過完了一年級。