陪伴孩子成長就像一段漫長的旅程，旅途中，我們既體會(huì)到了為人父母的喜悅，也飽嘗了各種辛酸煩惱。隨著孩子一天天慢慢長大，他不再是那個(gè)任由我們擺布的乖寶寶，開始有了自己的想法，無論大人說什么，他都喜歡隨口蹦出個(gè)“不”來，惹得大家頭疼不已。 每個(gè)孩子在成年之前，都要經(jīng)歷三個(gè)叛逆期：2~3歲的第一叛逆期，7~9歲的第二叛逆期，12~16歲的第三叛逆期。很多孩子在經(jīng)歷叛逆期時(shí)，父母會(huì)覺得他們無論思想言論還是行為舉止都有些奇怪，甚至有點(diǎn)不可理喻，不知該如何應(yīng)對。如果大家有類似的經(jīng)歷，不妨看看這篇文章，希望對您有所正苗啟德。 01 2-4歲：雞蛋碰上石頭 第一“反抗”期 對于2—4歲這個(gè)年齡段的孩子們，經(jīng)常會(huì)看到他們有不聽話現(xiàn)象： 你說你的，我做我的，有時(shí)弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態(tài)下，給孩子幾巴掌，結(jié)果弄的孩子哇哇大哭。 還有的家長一安排孩子做什么事，孩子馬上說不，或者干脆堅(jiān)持自己的想法，任憑家長怎么講道理，怎么說勸都無法改變孩子的想法，氣急之下的家長不是批評就是干脆暴打一頓。 看到這些現(xiàn)象，我經(jīng)常會(huì)想到：孩子有時(shí)像“雞蛋”，家長抓在手里，任憑你怎么用力，雞蛋都不會(huì)破——家長拿孩子一點(diǎn)辦法沒有。 而有時(shí)看到一些家長那種強(qiáng)行想改變孩子的粗暴的作法，我感覺更像“石頭”——冰冷、無情、生硬。

最關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)，被很多家長忽略掉了，甚至根本不知道這是孩子所需要的。 小學(xué)二、三年級，也就是孩子在7-9歲的時(shí)候，這一階段還被稱為“小團(tuán)伙時(shí)代”。相互投機(jī)的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來吵去，或跑到老遠(yuǎn)的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關(guān)鍵時(shí)期。如果缺乏對孩子心理了解的話，就很容易去片面地限制孩子的自由。 當(dāng)孩子感覺到自己不自由時(shí)，第一反應(yīng)就是反抗，表現(xiàn)出來的行為，諸如：頂嘴，父母讓這樣，孩子偏不，并且會(huì)說出一大堆理由。或者有的孩子在反抗無果的情況下，干脆就沉默下來，用不說話來反抗。這樣一來，親子溝通關(guān)系就急轉(zhuǎn)直下，讓家長有些束手無策了。其實(shí)，在與小朋友的玩耍中，孩子們的自發(fā)性會(huì)不斷地發(fā)展著。 如果不給孩子充分的自由，過分地加以強(qiáng)制，往往會(huì)孩子心情壓抑，不能感受到來自于父母的愛，使孩子人格形成發(fā)展受阻。如果家里有這樣的孩子，請家長首先要思考一下了，你是否過度地限制孩子玩耍這一天性和自由，如果有，就需要我們的家長趕快解除緊緊束縛孩子自由心靈的繩索吧。 第二點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意愿 缺乏學(xué)習(xí)意愿是自發(fā)性發(fā)育遲緩的緣故。孩子缺乏自己思考的能力，家長應(yīng)該反省一下，形成這種局面的原因還是在于前期的發(fā)展受阻，而不能簡單歸于孩子自身。更不要用打擊性、誘導(dǎo)性的言語來說教孩子。比如： “不好好學(xué)習(xí)，大了只能撿破爛了。” “孩子，父母都是為了你好呀。” ...... 這種說教反而更容易引起孩子的逆反，甚至反抗心理，或者出現(xiàn)對于目的的錯(cuò)誤判斷。“無言之行”比空洞的說教更具說服力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)“學(xué)習(xí)”的氛圍，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣孩子學(xué)習(xí)的意愿就逐漸形成了。 如果想提高孩子學(xué)習(xí)的效率和興趣，家長必須要明確告訴孩子： 你自己的時(shí)間由你來支配，爸爸和媽媽不會(huì)每天限制你，督促你，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是你自己的事兒，玩兒也是你自己的事兒，一樣重要！ 對于學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，是你每天必須要完成的事兒，因?yàn)槊魈炖蠋熞獧z查你的課外作業(yè)。但是如果你每天及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，你就會(huì)獲得更多玩兒的時(shí)間，否則你的拖拉和磨蹭只會(huì)讓你學(xué)也學(xué)不好，玩兒也玩不盡興。 家長可以引導(dǎo)孩子做時(shí)間成本計(jì)算。讓孩子明白他用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少，花在玩兒上的時(shí)間有多少，讓孩子在對比中通過效率提高來減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加用在娛樂和玩耍上的時(shí)間，這樣就會(huì)增加孩子對待學(xué)習(xí)的積極性。

第三點(diǎn)，父母要勇于認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)真對待孩子提出的批評與建議 孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同。很多家長看孩子戴著強(qiáng)烈的世俗色彩，比如會(huì)拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)去對比自己孩子的缺點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)孩子這也不行，那也不好，結(jié)果讓孩子非常受傷害，甚至讓孩子越來越不信任父母。 當(dāng)家長失去孩子的信任時(shí)，試想，家長的話還有權(quán)威性嗎？孩子還能認(rèn)真聽家長的安排嗎？特別是很多家長帶著強(qiáng)烈的自我情緒批評、指責(zé)、打罵孩子后，更會(huì)增加親子之間的矛盾和沖突。 第四點(diǎn)，給孩子充分的思維與娛樂空間 現(xiàn)在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點(diǎn)不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，以學(xué)習(xí)為理由剝奪了孩子過多的娛樂空間，讓孩子在“無理由、無快樂”中成長，個(gè)性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會(huì)爆發(fā)。 比如有一個(gè)家長最近在咨詢中向我傾訴： “老師，我最近特別感覺到焦慮，我家兒子動(dòng)不動(dòng)就和我說，唉，活著真沒勁，還不如死了算了。你說孩子才8歲，為什么就死啊活啊的？” 我告訴這位家長，你們的強(qiáng)迫式教育，已經(jīng)讓孩子感受到了無比的壓抑，有時(shí)甚至是憤怒了，當(dāng)孩子感受不到生活的快樂時(shí)，肯定會(huì)朝消極負(fù)面的方向去發(fā)展，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)心理問題。

所以家長要放給孩子充分的自由，只是在某種程度上加以節(jié)制。自由的身心發(fā)展是孩子生理、心理年齡同步成長的重要。 第五點(diǎn)，要給孩子正面樹立“好孩子”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 經(jīng)常會(huì)聽一些家長嘮叨，嫌自己的孩子不聽話，其實(shí)有這樣想法的家長完全是走入了一個(gè)誤區(qū)。有些乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過于聽話的孩子往往隱藏著更嚴(yán)重的成長危機(jī)。 成人如果不能改變評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“好孩子”往往會(huì)成為“問題孩子”。“搗蛋”、“嬉戲”、“胡鬧”、“吵架”往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能一味地進(jìn)行打擊，要在有所限制中進(jìn)行保護(hù)。 在面對孩子出現(xiàn)的上述現(xiàn)象時(shí)，家長必須要清醒地認(rèn)識到，孩子在道德品質(zhì)方面并不一定出現(xiàn)什么問題，而是由于教育和引導(dǎo)不力，或者運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方法讓孩子走向錯(cuò)誤的成長方向。 比如有些孩子雖然有些小問題，小毛病，家長如果總是指責(zé)和埋怨，時(shí)間久了，孩子便會(huì)認(rèn)為自己在父母眼中一無是處，反正我沒有什么好的，隨便你們說什么好了，于是便真的破罐子破摔了。所以，家長們一定要理性地告訴孩子，好孩子應(yīng)該是什么樣的，至少應(yīng)該是樂于幫助別人，誠實(shí)熱情地去積極做事等等。 總之，家長一定要重視第二反抗期這一特殊的成長階段。這時(shí)所產(chǎn)生的各種問題，需要家長在家庭教育觀念上必須及時(shí)進(jìn)行更新，認(rèn)真了解孩子的心聲，做好親子溝通的改善。否則，會(huì)讓在第一反抗期中沉淀下來的問題，再同時(shí)帶上第二反抗期所產(chǎn)生問題繼續(xù)成長。 如果家長不重視這一時(shí)期，孩子的問題會(huì)慢慢變成頑疾，在孩子進(jìn)入青春期后，將會(huì)無法去做轉(zhuǎn)變。到那時(shí)，親子關(guān)系將會(huì)因?yàn)楹⒆雨P(guān)閉了交流的大門而無法溝通。 03 12－16歲：火星撞地球 青春期，是一個(gè)讓無數(shù)家長頭痛且無奈的人生成長階段，所以把“青春期”這個(gè)獨(dú)特的人生成長階段定義為“第三反抗期”。

★一 小雪，女14歲，初中二年級，在爸爸和媽媽眼中，屬于小公主型的寶貝，成長的過程中享受著全家人無微不至的呵護(hù)。 而當(dāng)女兒進(jìn)入青春期后，那個(gè)曾經(jīng)很溫順乖巧的小公主，變了。小雪對學(xué)習(xí)失去了興趣，也極少把心思去用在學(xué)習(xí)上，相反卻在吃穿打扮上花盡心思。 一談到學(xué)習(xí)，小雪便會(huì)和媽媽大發(fā)脾氣。一談到做家務(wù)，小雪也會(huì)把責(zé)任完全拋給媽媽，只認(rèn)可自己是孩子，做家務(wù)這些事，是全職在家媽媽應(yīng)該干的事。最讓媽媽無法接受的是，女兒小雪開始早戀了，這還怎么了得啊，真是看在眼中，急在心中，寢食難安。 小兵，男13歲，學(xué)習(xí)成績一般，脾氣暴躁，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，爸爸和媽媽把家中電腦上了密碼，加了鎖后，小兵開始在家庭以外尋找一切可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)，去同學(xué)家，去網(wǎng)吧等。 打也打了，罵也罵了，勸也勸了，求也求了，一切皆無濟(jì)于事。看著學(xué)業(yè)一天天荒廢的小兵，爸爸和媽媽有一種欲哭無淚的感覺。處于青春期的孩子，都有哪些特立獨(dú)行的思想和行為特點(diǎn)呢？ 特點(diǎn)一：自我意識更強(qiáng)烈 第三反抗期的孩子們，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，這時(shí)的孩子在人生觀和價(jià)值觀方面已經(jīng)有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區(qū)別。 這時(shí)如果家長們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇ǎ鶗?huì)發(fā)生親子矛盾和沖突。比如一中的小雪，當(dāng)媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費(fèi)過度時(shí)，便勸女兒，可是換來的卻是一頓白眼和斥責(zé)： “同學(xué)都有名牌，為什么我不可以有？你就這么小氣？” 幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈。

事后，媽媽終于弄明白，原來女兒設(shè)了機(jī)關(guān)，做了記號，只要自己動(dòng)女兒的抽屜，就會(huì)被女兒察覺。 特點(diǎn)五：我在做我喜歡的事，別管我 經(jīng)常看到一些孩子迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說，沒事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長，不是賭氣，就是指責(zé)，甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，這樣做，幾乎解決不了問題的根本。 對于孩子們的個(gè)性化喜好，很多家長缺乏支持和理解的態(tài)度，仍然把全部目光都放在學(xué)習(xí)和成績之上。如果看到孩子心思不在學(xué)習(xí)上，沒有按自己要求去做，便會(huì)很不高興，可是家長們沒有想到的是，越反對，孩子越去做。 特點(diǎn)六：壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性 在家庭教育問題中，比較突出的一類問題，就是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，成績不理想。很多家長非常苦惱，道理說了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒有危機(jī)感。 比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒有什么辦法，有時(shí)一提醒孩子，兒子便會(huì)說： “你考試？還是我考試？我都不急，你急什么？要不你考算了。” 事實(shí)上，家長完全忽略了一點(diǎn)，那就是從小沒有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相反，懶散的壞習(xí)慣倒是越大越顯現(xiàn)出來。 第一，放棄系在孩子身上的束縛，還其自由 在孩子成長的幾個(gè)階段中，特別是到了“第三反抗期”：12—16歲這個(gè)年齡段，孩子們基本上已經(jīng)到了獨(dú)立放飛的階段，如果這時(shí)家長們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強(qiáng)烈抗?fàn)帯?上述幾個(gè)特點(diǎn)分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現(xiàn)為一種張力。所以，對待“第三反抗期”的孩子們，與其如堵洪水一樣，不如用疏導(dǎo)的方式，給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂伞＿@樣，很容易讓孩子們放下固執(zhí)的反抗，認(rèn)真對待爸爸和媽媽的意見和建議了。

第二，家長要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，尊重孩子 在現(xiàn)代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴(yán)重缺乏。這源于很多家長總把已經(jīng)處于青春期的孩子們?nèi)援?dāng)幾歲的小孩子來看待。如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務(wù)的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感的。 同時(shí)讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會(huì)喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當(dāng)感恩之情被激活后，孩子自然會(huì)多體諒父母，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的事。比如做一些家務(wù)，比如認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，比如合理安排用電腦學(xué)習(xí)，或者安排游戲時(shí)間等。 第三，面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，要冷處理 經(jīng)常會(huì)看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱。面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來！ 當(dāng)“火星”光顧“地球”時(shí)，眼前要做的事，必須要調(diào)整星球的姿態(tài)和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢。 “忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這句話，在親子關(guān)系中仍是非常適用的，特別是針對青春期的孩子來講，家長的情緒會(huì)主導(dǎo)著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了。 第四，了解青春期孩子心理和生理特點(diǎn)，理性應(yīng)對 “第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動(dòng)和不安，特別是感情的變化，注意力的轉(zhuǎn)移，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問題的偏激。 而這時(shí)，家長必須要在了解孩子心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。