北京這有叛逆教育學(xué)校如何報(bào)名_兒子不愛(ài)回家

一個(gè)人學(xué)習(xí)不好，大量的取現(xiàn)了他的綜合能力，例如他的體力、他的信念、他的讀書(shū)習(xí)慣、他的思考工作能力、他的抗挫敗工作能力，用與生俱來(lái)適不宜來(lái)做為托詞，也許并不大適合。不上學(xué)的孩子有什么出路

現(xiàn)在學(xué)校都很注重引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。因?yàn)樵诶蠋熆磥?lái)，教育孩子不僅僅是老師的事情，更是家長(zhǎng)的事情，只有家長(zhǎng)和老師共同參與到孩子的教育中來(lái)，才能把孩子培養(yǎng)地更加出色。

如果老師對(duì)自己的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子在做錯(cuò)的時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行一些教導(dǎo)，這是也是好事，家長(zhǎng)應(yīng)該支持。家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子怎樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系，讓孩子也提高人際關(guān)系，交好朋友，從而喜歡上學(xué)。

從枕頭大戰(zhàn)，到一起逛商場(chǎng)；從安慰哭泣的孩子，到一起修理自行車；從討論規(guī)則，到準(zhǔn)備上學(xué)；從運(yùn)動(dòng)受傷時(shí)，幫助孩子克服沮喪；到床前聆聽(tīng)孩子講述他的恐懼和夢(mèng)想，都可以進(jìn)行“游戲力”。