北京有沒有青少年叛逆管理學校真的有嗎_兒子心理變態

讀懂孩子情緒給予積極心理暗示。開學在即，有些孩子可能會對上學感到“焦慮”甚至“緊張”，這都是正常的情緒。家長要正確做好溝通和引導，理解孩子所產生的這些情緒，分析其產生的原因，給予有針對性的鼓勵和支持。家長要與孩子一同進入學習狀態，多鼓勵多溝通，跟孩子一起聽聽音樂、讀讀書也是一種有效的情感交流，更會達到潤物無聲的教育效果。

培訓雖已落幕，學習仍在繼續。作為家庭教育指導師，為家庭教育做出有意義的指導責無旁貸，要積極的溝通家長、溝通孩子，做到“自己成長，問題解決”。不斷提高自己的專業素養，不辱使命，繼續前行。

這些回復都反映了有些父母不懂得聆聽和交流、不懂得贊美和尊重孩子，結果是孩子不愿或害怕與父母溝通，關閉內心世界，甚至造成性格缺陷。

綜上所述，教育的本質，教育的終極價值，教育對孩子有益性的保障，很大程度上的決定因素源自“家庭教育”，也就是說孩子在學校教育中的表現的決定因素，根據二八定律，80%是家庭教育的結果，20%是學校教育的原因。當父母把一個身心健康、人格健全、擁有堅定信念與正確價值觀、習慣良好的孩子送到學校時，孩子就能很好地適應學校教育而取得理想的成績；當父母把一個沒有目標、人格缺失、三觀不正、習慣不好的孩子送到學校時，可想而知，孩子能從學校教育中得到什么？