北京知名的學(xué)生拓展培訓(xùn)學(xué)校教育模式_我家娃抑郁

這位媽媽說(shuō)她家境小康，不愁吃喝，孩子上學(xué)后，原本以為一家人的心情會(huì)豁然開(kāi)朗，可結(jié)果卻截然相反，老公和孩子的情緒總是很低落。

我們很愛(ài)孩子，一切出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，天天苦口婆心、想方設(shè)法地和孩子溝通，可為何孩子卻不愿意聽(tīng)我們的，甚至還要把心房關(guān)得緊緊的？您有考慮過(guò)原因不在孩子那里嘛？也許真正的原因是我們沒(méi)有真正了解“溝通”的原理和發(fā)生機(jī)制，甚至我們不易覺(jué)察的“潛意識(shí)”信念層面還有“溝通卡點(diǎn)”…讓我們一齊來(lái)打開(kāi)心扉~暢所欲言，共同成長(zhǎng)，做一名合格的家長(zhǎng)！

后來(lái)老師就明白了，孩子愿不愿意來(lái)主要不是學(xué)校的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的問(wèn)題。家里要求嚴(yán)格，孩子就“自覺(jué)”地來(lái)上學(xué)；家里太松散，父母心志不堅(jiān)定，孩子就不愿來(lái)。

家長(zhǎng)們可以在日常生活中適時(shí)地為孩子描繪幼兒園生活，幫助孩子做好入園心理準(zhǔn)備，也可以多帶孩子到幼兒園參觀，降低入園后可能出現(xiàn)的陌生感與焦慮感。在此過(guò)程中應(yīng)注意切勿過(guò)分美化幼兒園生活，以免造成孩子的心理落差，更不能用“上幼兒園”作為嚇唬、命令幼兒的借口。