鄂州有沒有叛逆厭學(xué)孩子管教學(xué)校如何聯(lián)系_小孩討厭學(xué)習(xí)

前言：最近去聽了一場(chǎng)家庭教育的講座，教授上臺(tái)后，問臺(tái)下的父母，在你的家庭教育中，目前遇到最難的問題是什么？”80%以上的家長(zhǎng)都提到：現(xiàn)在的孩子玩手機(jī)太厲害，孩子太過于依賴電子產(chǎn)品，不利于孩子的身心發(fā)展，請(qǐng)求教授給個(gè)秘訣，怎樣讓孩子不再沉迷手機(jī)？誰知教授毫不客氣地說，那些沉迷手機(jī)的孩子，大多都是因?yàn)槿睈郏牒⒆舆h(yuǎn)離手機(jī)，要先改變父母。”

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的`全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

對(duì)他人的理想化，總是承載著自己的未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，在心理層面意味著：我上不了，孩子你要完成我的愿望；我進(jìn)不了好的工作單位，你要好好上學(xué)以后要過得比我更好。將自己的理想放在孩子身上，這是媽媽將焦慮和責(zé)任進(jìn)行的轉(zhuǎn)移，卻更是年幼的孩子無法承受的生命之重。

面對(duì)孩子不愿意上學(xué)的問題時(shí)，作為父母是非常焦慮，會(huì)直接陷入問題中的，這很正常。不妨，先放下焦慮，看到問題積極部分，就像影片中奧吉的父親面對(duì)奧吉說我打架了，還受了點(diǎn)傷，爸爸首先關(guān)注的是贏了嗎？我直覺你一定贏了，面對(duì)一個(gè)害怕面對(duì)人群的孩子來說，能去打架，多了不起，還打贏了，更了不起。最后才說打架是不對(duì)的。這是一種我很贊賞的態(tài)度。先看到積極部分支持孩子，再說道理的部分。這會(huì)讓孩子更容易接受道理（打架不對(duì)），也淡化問題，有勇氣和力量解決問題。