福建哪家叛逆管教封閉式學校信賴推薦_我家兒子抑郁不愿上學

此外，家長要做一個積極傾聽者，真正聽到孩子內心的聲音。比如孩子說睡不著覺，家長可以給他合理的回應，告訴他：“我能感受到你的焦慮，我能夠從你的表情、你的姿勢，感受到你的緊張，在這種時候，大多數人都緊張，那我們來看看用什么方式可以緩解緊張呢?”這是可以幫到孩子的方式。而不是敷衍了事地對孩子說：“有什么好緊張的啊，緊張有什么用啊，你就告訴自己不用緊張!”這樣不僅不宜于緩解孩子的緊張，反而加重了他的焦慮情緒。

于是我把這件事告訴了校長。校長告訴我這個孩子的父母離異，他媽媽是學校對面那個賣蛋糕的老板娘，爺爺奶奶就是不遠處賣煙花的老板。他家任何人都管不了這個孩子，家里人已對他沒有任何辦法了，所以他天天不進學校家長也不管。為這事，校長和老師找過他們的監護人，他們把責任甩給學校，讓學校來管。校長對我說：“讓學校來管，需要家長相互間的配合呀，并且一定要你的孩子進到校園，我們老師才管得到呀。現在關鍵是他的孩子根本不進學校的門，所以說學校也無法管呀”。

這些東西加起來成本一年下來也就是幾千塊錢，如果不追求所謂的“大牌”，一千多就能全部搞定了。幾乎都是孩子上學最需要的東西，剩下的對于孩子來說只能是“錦上添花”，或許能對孩子的成長有所幫助，但更多還是緩解家長的焦慮心情。

在這樣的情況下，二十中“主動出擊”，發揮老師的專業作用，通過規范、科學的家訪行動為學生、家長帶去恰當的幫助和正確的家庭教育指導，來加強家校聯系，構建更為和諧的家校關系、師生關系，讓家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，協調一致，促進未成年人健康成長。返回搜狐，查看更多