廣東靠譜的問題孩子戒網(wǎng)學(xué)校專業(yè)嗎_家里的娃厭學(xué)了

孩子頭腦里的讀書學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總是負(fù)面的居多，例如成績不好受責(zé)罵、忘記帶作業(yè)受罰、做到的沒有得到肯定，而做得不足則總受批評、較少得到鼓勵等等，若孩子每次想到讀書學(xué)習(xí)自然有一份負(fù)面的感受冒起，他是難以對讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。負(fù)面的感受如果繼續(xù)加深，孩子會更想逃避，對考試，甚至上學(xué)都產(chǎn)生抗拒或恐懼。除了多給孩子肯定、鼓勵和支持外，還可以幫助孩子改變內(nèi)心對讀書學(xué)習(xí)的感受⑤，例如每次讀書做作業(yè)前都使孩子先進(jìn)入一個正面積極的狀態(tài)之中，上學(xué)及考試前幫助孩子建立成功景象，把孩子所學(xué)的與考試及成功建立聯(lián)系等。

學(xué)校黨委書記、校長唐培森與家長朋友們從“你想要一個什么樣的孩子，你期望一種什么樣的教育，濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)會給你什么，暑假如何做好家庭教育”四個方面分享自己的看法。

但是隨著孩子上學(xué)，特別是在深圳這樣的地方，我們不知不覺融入了拼娃階段，有時候道理我們都懂，但是深圳的家長就是你傳染我，我傳染你，我至少覺得深圳的教育家長都有焦慮癥的，為什么，反正就是焦慮！

■?調(diào)研結(jié)果也反映出家長們的困惑。家長們普遍表示缺乏家庭教育方面的知識、合適的教育孩子的方法和解決具體問題的能力，但94.63%的家長很少甚至從未參加提升家庭教育能力的學(xué)習(xí)。