貴州可靠的叛逆孩子學(xué)校怎么聯(lián)系_我家女兒抑郁

王老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過分依戀手機(jī)，嚴(yán)重影響到了身心健康和學(xué)習(xí)。他一方面通過宣傳教育，開展“向手機(jī)說拜拜”等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)上網(wǎng)的危害性，另一方面號(hào)召家長指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。有同學(xué)自制能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，家長也監(jiān)管不力。王老師就找他促膝談心，直到他認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)游戲的危害性，高興地把手機(jī)交給老師保管。很快，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正起來，成績有了大幅的提升。

無論是家庭教育還是學(xué)校教育，被家長和老師掛在嘴邊的總是“你怎么什么都做不好。”這樣的語言在普通人看來不過是一句抱怨，但對(duì)于青春期的孩子來說就會(huì)嚴(yán)重打擊他們的信心。

盡管諸多不愿，暑假還是一天一天的過去了，開學(xué)在即，作為一位二年級(jí)孩子的家長，回首孩子一年級(jí)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來說，一年級(jí)重要的真的不是學(xué)習(xí)，而是孩子的心態(tài)。

這一對(duì)父母都不負(fù)責(zé)任，各玩各的，最遭罪的是兩個(gè)孩子。因?yàn)闆]人管，兩個(gè)孩子常常是饑一頓飽一頓，學(xué)習(xí)成績更是一落千丈，每天的作業(yè)也不能按時(shí)完成。更糟糕的是，姐弟倆都沉迷于手機(jī)游戲不能自拔，逃學(xué)的事情也時(shí)有發(fā)生。最夸張的是有一次弟媳連著兩天沒回家，兩個(gè)孩子沒東西吃，實(shí)在太餓了才打電話給自己的爺爺奶奶。