河北很靠譜的叛逆教育學校學校排行榜_我家娃打架

現在很多家長都會犯一個錯誤就是，讓手機承擔看護的作用。把親子的時間用手機代替。長時間的把孩子交給“電子保姆”來看護，看似家長省心了，其實只是暫時的省心。孩子卻在無形中對電子產品產生了依賴，很容易沉迷其中。

從調查結果來看，班級中共有40名幼兒，其中有38位家長認為教師應對幼兒的行為表現進行家訪。對于家長們來說，他們最關心的是幼兒在園的基本情況，這是幼兒脫離家長視線的另一個社會生活圈，家長們迫切地想要知道自己孩子的發展水平。因此，教師在家訪時必不可少地要和家長們談論幼兒在園、在家的行為表現。比如，“您的孩子在幼兒園日常生活中不太積極，比如，在集體活動中從來不主動舉手，區域活動時從來不主動進入一些社會性區域只是默默地在圖書區看書”等，而家長反映的也許是孩子的另一種表現，比如，孩子很喜歡與別人交流，能主動地與來家里的客人交談，并主動拿出自己的玩具和客人一起玩等。那么，幼兒表現出的這些差異原因何在?

在孩子3歲的時候，很少有孩子沉迷于電子產品的。他們絕大多數都是吵著爸爸媽媽或者爺爺奶娘帶他們出去玩，不管外面多冷或者多熱，下雨還是下雪。

因此，對于父母在孩子入園期間的焦慮，我更傾向于承認它、接受它，并用合適的語言表達它。不要因為感受到焦慮就認為自己不對，或者認為自己把孩子也弄焦慮了。當你越回避、否認某種情緒，這種情緒給你帶來的影響會更大，也更不容易消散。當你愿意承認、接受你是焦慮的，你因為焦慮才想知道孩子在幼兒園哭了沒有，吃了什么，睡了沒有，這份焦慮才可能通過某些途徑流淌出去，并獲得孩子的理解。