河北規(guī)模大的厭學(xué)逃學(xué)管教封閉學(xué)校怎么聯(lián)系_家里的娃和混混在一起

一般來(lái)講，分離焦慮是一種正常的情緒，孩子不可能長(zhǎng)時(shí)間和家長(zhǎng)膩在一起，家長(zhǎng)需要去工作，孩子需要去上學(xué)，在分離的時(shí)候肯定會(huì)有點(diǎn)不舍，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是陌生又新奇的體驗(yàn)。這是幼兒發(fā)展的“心理斷乳期”，即使這個(gè)過(guò)程再艱難也是成長(zhǎng)路上是必不可少的一個(gè)階段。

聚集學(xué)校發(fā)展中的六大核心，創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，賦能教師自主成長(zhǎng)、支持家庭教育品質(zhì)、疊加社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)、聚合學(xué)校課程要素，去蕪存精的學(xué)校實(shí)踐指向教育本真。

還有些家長(zhǎng)，由于對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)，對(duì)未來(lái)感到恐懼，導(dǎo)致自身焦慮緊張，他們對(duì)孩子有著很高的期待和要求，于是看孩子的時(shí)候總覺(jué)得這里不夠好，那里也不行，結(jié)果加劇了焦慮，就這樣開(kāi)始惡性循環(huán)。

厭學(xué)的原因是多方面的，孩子和家長(zhǎng)都要進(jìn)行自我反省，家長(zhǎng)不能一味的只埋怨孩子，更多的是與孩子之間的溝通交流，讓孩子知道，父母是愛(ài)他的，而且父母的愛(ài)不會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)的好壞或者錯(cuò)誤的多少而改變，讓孩子知道不管發(fā)生什么，父母都會(huì)與他在一起共同面對(duì)。希望我的回答可以幫到您，同時(shí)也希望您的孩子能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)，一鳴驚人，學(xué)業(yè)有成！