要知道孩子厭學的原因。學習是一個循序漸進的過程。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子成績下降，很著急提升孩子的成績，就會“雞血”式給孩子增加很多學習負擔，報輔導班，買試卷，增加課外作業(yè)，這種集中式方給孩子造成很大的壓力，且填鴨式補習方法也不能讓孩子吸收，給孩子造成厭煩甚至恐懼心理。

1、正式開學后，上學時由家長按照學校錯峰入學的時間安排，送至校門口的止步線以外，孩子自行進入校園，家長不入校門，相信孩子已長大，能夠自己獨立。

2、正常上學后孩子在校時間比在家時間多，有些孩子在父母面前會故作堅強，報喜不報憂。所以需要了解孩子的真實情況還需結合學校班主任老師的觀察，盡可能多方面了解孩子近期在校的學習生活和心理狀況。

厭學是孩子突出的心理問題之一，通常是指學生在心理上對學習活動產(chǎn)生的消極懈怠甚至否定的情緒。實際上，孩子從出現(xiàn)厭學情緒到厭學行為的形成需要一個外顯過程，只要家長平時多與孩子溝通，多留心觀察，是能夠及時發(fā)現(xiàn)并給予正確引導的。

1、給買一些孩子感興趣的課外書。在閑余時間看書不僅可以讓孩子豐富知識、增長見識，讓孩子從書中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，愛上讀書，自覺遠離手機。

2、課程目標的難以描述導致師生難以形成“教與學”合作。課程的目標并不明確形成了師生之間的雙向消極。此類課程一般都具有國家統(tǒng)一制定的教學目標，但下落到具體課程時這些目標往往并不能在短期內看到成效，有時甚至覺得目標是不可達成的，所以老師的授課是游離的，學生接受到的知識并不成體系，學生也不知道自己學習這門課的目的是什么，這大大減弱了學生自主學習的動機。

3、懂得學習的重要性，課上課下跟住老師的學習步伐，課上跟住老師的節(jié)奏，課下認真完成作業(yè)，遇見學習難點盡快解決，高中知識這樣難，積累多了往后可能就成為了“天書”。

不良少年學校

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