河南比較好的孩子叛逆行為矯正學(xué)校咋聯(lián)系_家里兒子沉迷手機(jī)

媽媽稱，孩子一直磨磨蹭蹭得，吃飯、上學(xué)都是等著快遲到才抵達(dá)，我就想著治一治她，讓她遲到個(gè)一兩次以后，現(xiàn)在天天就催促我快一點(diǎn)了，愛磨蹭的壞毛病也是算根治了。

自打開學(xué)以來，各地都有類似的輔導(dǎo)寫作業(yè)把家長(zhǎng)逼哭，逼“崩潰”的消息。顯然，像以前一樣把孩子直接扔到學(xué)校、交給老師，家長(zhǎng)就可以做甩手掌柜的時(shí)代一去不返。假如家長(zhǎng)對(duì)孩子有期望，那就只能加重家庭教育的比重。

其實(shí)，厭學(xué)并非問題本身，只是一個(gè)表現(xiàn)。孩子的厭學(xué)問題，不是簡(jiǎn)單的討厭上學(xué)、討厭學(xué)習(xí)，背后有著更復(fù)雜的原因。忽略背后可能的心理問題，我們便失去了理解孩子真正的困難和痛苦的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)失了幫助孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

當(dāng)然，小學(xué)教育不到位不僅是老師的問題，更是學(xué)校管理和教學(xué)理念的問題，同時(shí)也有家長(zhǎng)的責(zé)任。我聽說很多家長(zhǎng)不僅自己沒啥文化，輔導(dǎo)不了孩子，對(duì)孩子的日常也漠不關(guān)心，就甩給老人照顧，出問題了非打即罵，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和做人的教育約等于零。學(xué)校不是一站式育兒基地，不能把家庭教育的責(zé)任通通推給學(xué)校，父母的愛和陪伴是孩子成人的土壤。有些人（年輕年長(zhǎng)都有）在單位做事沒有章法，不講規(guī)矩，甚至不懂禮貌，在家里不會(huì)和家人，另一半相處，從他們身上體現(xiàn)出的所有問題，根源都可以歸結(jié)為家教缺失。