黃岡好口碑的叛逆孩子全封閉學(xué)校管理模式_小孩不愿回家

今天這篇文章不是想去指責(zé)某位家長，因?yàn)楦改覆豢赡?4小時(shí)盯著孩子，意外是誰都不愿看到的事情，事發(fā)后最難過的也是生養(yǎng)孩子的家長。

初二下學(xué)期學(xué)校恢復(fù)上課后，孩子上學(xué)不斷遲到，早上起不來，好的時(shí)候趕不上早讀，差的時(shí)候第一節(jié)課都趕不上，而且每周請假一兩天不上學(xué)在家玩游戲。學(xué)校老師多次教育勸說孩子，但孩子都不聽，后來老師也放棄孩子了。

雖然我知道，教育劇的套路都是，先把焦慮和問題擺在你面前，再展現(xiàn)家長的自我和解，鼓勵(lì)孩子成長，不再逼孩子學(xué)習(xí)等。但說實(shí)話，這些劇前面焦慮鋪墊的太印象深刻，后面怎么和解的？為什么就不逼孩子了？實(shí)際上沒什么人記得。所以既然看了也解決不了我的實(shí)際問題，也沒法讓我更好的輔導(dǎo)寫作業(yè)，我也沒時(shí)間看。

因?yàn)槿鄙僬_的溝通,現(xiàn)在的家庭矛盾糾紛越來越頻繁,孩子叛逆,家長焦慮,如此惡性循環(huán)。精銳教育認(rèn)為,除了學(xué)生自身,家庭和環(huán)境的因素也會對一個(gè)人的成長帶來很大的影響。所以精銳教育重視家庭教育,早在3年前就創(chuàng)新了服務(wù)的內(nèi)涵和外延,推出家庭教育和心理輔導(dǎo)的課程,旨在引導(dǎo)家長走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)親子溝通,調(diào)和家庭矛盾。目前我國整體的家庭教育建設(shè)還很薄弱,往往拘泥于傳統(tǒng)老套的家委會形式,時(shí)效性不足,互動性欠缺,實(shí)操性不強(qiáng),難以滿足當(dāng)下親子家庭的需求。