黃岡口碑好的讓叛逆青少年改變的學(xué)校學(xué)校排行榜_女兒抑郁

隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，很多媽媽要重返職場(chǎng)，無(wú)論是工作還是斷奶，孩子開始面對(duì)分離，分離時(shí)的焦慮不單對(duì)孩子是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于大人也同樣是難熬的。

講座通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)的方式讓家長(zhǎng)了解到孩子不想跟父母說(shuō)話背后的原因，是因?yàn)樘酂o(wú)效的溝通首先讓孩子失去了溝通的欲望。鄧?yán)蠋熞龑?dǎo)家長(zhǎng)們思考“溝通的目的”究竟是什么？通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)后，很多家長(zhǎng)意識(shí)到原來(lái)跟孩子溝通的目的其實(shí)是帶了面具的操控，這種溝通不利于親子關(guān)系和溝通效率。真正溝通的目的應(yīng)該是“讓了解發(fā)生”，而良好的溝通前提就是家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己的情緒，明確溝通目的。良好的親子關(guān)系要從放下評(píng)判，放下不合理期待開始，鄧?yán)蠋熞龑?dǎo)家長(zhǎng)們嘗試表達(dá)“我信息”：闡述事實(shí)+表達(dá)感受+提出期望，這樣的講解理論聯(lián)合實(shí)際，通俗易懂，生動(dòng)形象，便于實(shí)操，家長(zhǎng)們都表示今天的收獲特別大，以后可以嘗試用這樣的方法跟孩子進(jìn)行溝通。

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，父母與孩子最大的沖突，父母最大的焦慮都集中在孩子學(xué)習(xí)上，成績(jī)不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性······父母的焦慮不斷感染與影響孩子，孩子需要分出心神來(lái)應(yīng)對(duì)父母的壞情緒，要吸收父母的壞情緒，這給他們?cè)斐删薮蟮膲毫εc負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)的益處，只能讓全家都處于一個(gè)不斷內(nèi)耗的困局里。

第二天早上從起床到上學(xué)路上，我一直跟她強(qiáng)調(diào)：“昨天你哭著不上學(xué)，媽媽允許了。你想讓媽媽抱，媽媽也抱了。今天再哭著不肯上學(xué)，就不是好孩子了。”