黃岡在這改變叛逆孩子全封閉學校教育理念_家里兒子厭學

2018年的時候，親戚的女兒患了腎盂性腎炎，當時全家人都愁壞了，孩子正在上初三，中考前最緊張的時候。病情很嚴重，醫生叮囑孩子不能太勞累，不能熬夜，反正各種禁忌吧。病假休學還是繼續上學，這道難題擺在了一家人的面前。一邊是孩子的病情，一邊是上學的大事，親戚一家人的煎熬可想而知。勸孩子休學真的難為死了親戚兩口子，因為孩子就是不同意，甚至繼續以往的學習節奏。親戚兩口子沒有辦法找到了老師，在多方的勸慰，充分和孩子溝通，孩子哭鬧了幾回后，終于同意休學。

“雙減”之后，家長們普遍擔憂孩子會產生放松學習、沉溺游戲、厭學逃學等一系列的不良行為問題。9月17日下午，江陽區婦聯在瀘州市婦女兒童服務中心舉辦了一場“雙減政策下家長應如何規劃孩子的未來”講座，吸引了江陽區黨政系統50余名家長參加。

第一部分是焦慮背后“兒童焦慮的形成與應對機制”，包括兒童焦慮與恐懼的成因，焦慮兒童的思維方式和焦慮和痛苦的根源，哪些孩子會焦慮？如何識別孩子有沒有焦慮？這里有6節內容教給我們正確識別焦慮表現。如果孩子焦慮了，我們該如何做，是求助于兒童心理學家的建議，還是選擇認知行為療法與藥物？這里有6大焦慮管理步驟幫助孩子擺脫不安、害怕與焦慮。

如果說學校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導，學校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長發揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：