黃石規(guī)模大的厭學(xué)孩子管教學(xué)校哪個(gè)學(xué)校好_我家女兒管不了

孩子進(jìn)入幼兒園之前，一般是整天和親人在一起。進(jìn)入幼兒園以后，突然和親人分離，加上老師、小朋友、周圍環(huán)境都是陌生的，所以，孩子在初入園時(shí)，很容易出現(xiàn)“分離焦慮”現(xiàn)象，甚至可延長(zhǎng)到一兩個(gè)月之久。許多媽媽在送孩子入園之初，也同樣出現(xiàn)“分離焦慮”。為解決“分離焦慮”問題，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，提前帶孩子去熟悉幼兒園；也可以在初入園的日子里，提前一些接孩子回家。當(dāng)孩子真正體驗(yàn)到媽媽還是十分愛他，家庭還是“安全基地”，并且也感到幼兒園老師喜歡他，小朋友都愿意和他玩時(shí)，“分離焦慮”就會(huì)消失。

對(duì)于三年級(jí)的孩子不愛學(xué)習(xí)這個(gè)問題，山東雅文教育咨詢有限公司有專業(yè)的“四位一體”系統(tǒng)幫助孩子解決厭學(xué)等一系列問題。雅文教育國(guó)家一級(jí)心理咨詢師高老師指出：作為家長(zhǎng)首先最重要的就是要有耐心，而且父母需要清楚的一點(diǎn)就是，成績(jī)的好壞并不是衡量一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)孩子還有更多的價(jià)值值得家長(zhǎng)去引導(dǎo)、去開發(fā)，對(duì)于補(bǔ)習(xí)班之類的，不需要去著急報(bào)名，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)平時(shí)多去觀察孩子，了解孩子的喜好，可以從其喜歡的興趣入手，慢慢培養(yǎng)。

很多孩子不適應(yīng)家里的學(xué)習(xí)環(huán)境，有焦慮、恐慌、拖延、沉迷電子產(chǎn)品等情緒和行為問題。通過和孩子協(xié)商制定時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子盡快適應(yīng)這些變化，降低情緒產(chǎn)生問題的發(fā)生。

所以，開開心心送娃上學(xué)去，踏踏實(shí)實(shí)接娃回家來，愿每個(gè)剛?cè)雸@的孩子和父母都能順利度過親子分離期，獲得各自的成長(zhǎng)。