湖南哪有問題小孩教育學(xué)校怎么聯(lián)系老師_我家兒子不聽話

如果家里不需要他養(yǎng)家糊口，那他去上班感覺就是不一樣，除非他能在上班的時(shí)候得到家里得不到的東西，比如同事之間相處融洽、被老板欣賞，他就會有成就感，會喜歡上班。相反的話，他可能對上班沒有任何興趣。孩子上學(xué)也是一樣，如果在學(xué)校得不到自己想要的自我身份認(rèn)同的話，如果在上學(xué)的時(shí)候不能感覺到自己是一個(gè)有價(jià)值的、被人喜愛的、被人認(rèn)同的身份的時(shí)候，他對學(xué)校是不會有太多興趣的。

在美國中產(chǎn)階級的父母更多地對孩子進(jìn)行規(guī)劃栽培，即父母在小孩身上投人心力，培養(yǎng)小孩的認(rèn)知、社交與文化技能，因而增加小孩生活上成功的概率，尤其是在學(xué)校的表現(xiàn)。而貧窮家庭受限于自身的有限條件，對于孩子的教育和培養(yǎng)則以“自然成長”為主，即讓小孩自己控制成長，不安排任何進(jìn)度，也不干涉小孩在學(xué)校的生活。在這一模式下，父母依靠的是規(guī)定與紀(jì)律，而不是在一旁監(jiān)督、鼓勵、說理或協(xié)商。

從剛?cè)雽W(xué)的期待、彷徨不安，到后期的厭學(xué)，直至演變成一系列的頂嘴、挑食、做事拖拖拉拉、愛生氣、沉迷電子產(chǎn)品等等問題，真叫家長夠頭疼的。

2、教師的不負(fù)責(zé)。教師為了自己不用花費(fèi)太多精力在課堂上，鼓勵家長為孩子補(bǔ)課。而在課堂上，聽朋友的孩子說，老師會問一句，這題大家都會么？由于補(bǔ)課的孩子多，大多數(shù)都會，所以老師也就不講了。這就使得很多孩子在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)不牢固，只能看課外時(shí)間補(bǔ)課學(xué)習(xí)。補(bǔ)課的費(fèi)用對每個(gè)家庭來說都是一筆不小的支出。補(bǔ)課是自愿的，但是百分之八十的人都選擇了補(bǔ)課，你擔(dān)心不擔(dān)心？焦慮不焦慮？