湖南性價(jià)比高的教育叛逆孩子封閉式學(xué)校在那報(bào)名_家里的娃厭學(xué)了

海英博士：我想這個(gè)孩子應(yīng)該是小學(xué)階段的孩子。如果是小學(xué)階段的孩子，他可能有一些具體的壓力，比如說交作業(yè)、老師的批評(píng)、同伴的交往等等。那么，這個(gè)是不是焦慮癥呢？從專業(yè)上說，要看孩子一天當(dāng)中，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，比如說一上學(xué)，有的孩子就頭疼、肚子疼等各種不舒服，或者是鬧情緒。

讓孩子看到家長溝通的誠意，愿意和家長主動(dòng)溝通問題，避免加重沖突，同時(shí)積極的引導(dǎo)孩子活躍溝通的氛圍，讓孩子懂得家長是自己的后盾，一直支持自己。

其實(shí)最讓我們放心不下的還是小文，幾個(gè)周末跟他爸爸聯(lián)系都說孩子不在家。小文天天沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，如果他爸爸不給手機(jī)就以極端行為來威脅，爸爸沒有辦法只能由他。記得上學(xué)期那次家訪到他家的情形：他臉色灰白，佝僂著腰，站不直身，渾身顫抖，現(xiàn)在想起來還心有余悸。對(duì)于這種情形，我們老師都對(duì)他特別關(guān)照，課后加班加點(diǎn)為他重新輔導(dǎo)上學(xué)期內(nèi)容，還好最后期末成績趕上來了。這次我想一定好好說服家長想辦法發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，逐漸把孩子培養(yǎng)成熱愛生活的人。

父親性格暴躁，母親平和睿智，經(jīng)常和孩子們談心。他們都是小學(xué)文化，都是農(nóng)民。可是他們孝順老人，勤勞吃苦，開明。與其他農(nóng)民相比，有超前的教育理念。在女孩是賠錢貨，上學(xué)無用，打工致富快的氛圍里，父母咬牙讓四個(gè)孩子讀書，不分男孩女孩，放學(xué)后也不讓干農(nóng)活做家務(wù)，一個(gè)要求就是寫作業(yè)。自己的做業(yè)自己負(fù)責(zé)，父母也不檢查。只要孩子愿意上學(xué)，父母再苦再難都支持我們。村子里鄰居也和我家一樣四個(gè)孩子，兩男兩女。他們的孩子都小學(xué)畢業(yè)早早打工，老兩口在家坐等孩子寄錢，不用吃苦。我家是所有的農(nóng)活父母做，媽媽累的腰椎間盤突出，壓迫到腿，現(xiàn)在走路都受影響。