江西的確有小孩子叛逆特訓(xùn)學(xué)校在哪里_兒子沉迷游戲

而如果孩子依然認(rèn)定學(xué)習(xí)沒(méi)用，父母可以支持孩子，但不要說(shuō)不上學(xué)就只能撿垃圾，而是保持尊重的征求意見(jiàn)：不上學(xué)可以，但是不上學(xué)你就應(yīng)該想法賺錢(qián)，你準(zhǔn)備干什么。

和諧的家庭氣氛是孩子能夠安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的重要保障。家長(zhǎng)要注意與孩子的溝通方式，給孩子敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)，跟孩子一起讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)，為孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。出現(xiàn)親子沖突時(shí)，家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，冷靜分析問(wèn)題的原因，改進(jìn)親子相處模式，多使用合作、協(xié)商的語(yǔ)言，做孩子的好朋友。

大家可以發(fā)散一下，問(wèn)題如果出現(xiàn)在我家孩子不愿意就醫(yī)怎么辦？因?yàn)閷?duì)精神科有陰影，每次都要說(shuō)出自己的情況，每次都沒(méi)有得到好轉(zhuǎn)，當(dāng)然不愿意去看精神科。比如我家孩子不愿意參加社交，因?yàn)閷?duì)社交有陰影，曾經(jīng)受過(guò)欺凌，或者是對(duì)自己的情況有焦慮，常見(jiàn)的容貌焦慮能力焦慮等等。又比如我家孩子情緒穩(wěn)定了，但是不能上學(xué)，對(duì)學(xué)校有情結(jié)或者陰影。大家想一下這些問(wèn)題，盡管情景有很大的不同，但是核心邏輯幾乎完全一致，這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就在于如何讓正向的、被期待的目標(biāo)行為出現(xiàn)。

因此，在“雙減”政策的推進(jìn)過(guò)程中，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，認(rèn)識(shí)到家庭教育不同于學(xué)校教育的獨(dú)特功能。一方面尊重學(xué)校在共性教育方面的作用，另一方面發(fā)揮家庭個(gè)性化、精準(zhǔn)化教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)幫助孩子建立正確的自我價(jià)值感，讓孩子如“春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)”，這樣家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)才能得到有效緩解。