荊門很靠譜的叛逆孩子特訓學校排名前五_女兒網癮嚴重

從家庭走向幼兒園，是父母和孩子第一次“小別離”，焦慮的不只是孩子，還有父母。很多家長看到孩子們哭得撕心裂肺，又心疼又著急，焦慮程度甚至超過孩子，擔心孩子會不會哭、會不會乖乖吃飯、會不會有人欺負孩子……如果父母每天總是為諸如此類的還沒發生的事情擔心，自然會流露出焦慮的情緒，孩子很敏感，會捕捉到，從而給他造成“幼兒園不是一個好地方”的感受。

（二）確實加強對家長學校工作的指導服務。教育體育局已成立了“家庭教育指導中心”，各中心校也要成立相應機構，對所屬學校（幼兒園）的家長學校開展必要的指導服務工作。各中心校以及各中小學（幼兒園）要注重發揮教育體育局選聘的“家庭教育兼職教研員”和“家庭教育講師團”成員的作用；同時，要積極選派家長學校專兼職教師參加家庭教育指導師培養，不斷提高家長學校的辦學水平。

做家庭教育11年多來，有超過5000個休學不上學孩子的家長來咨詢我們，休學一年能順利回到學校的孩子，連一半都沒有，而且這期間，家長百分百的還要花多很多額外的費用，比如找學校轉學借讀，找關系要錢，交借讀費用要錢，這是很多家長面對孩子一開始不上學時，不會去重視的后果，卻讓孩子用一輩子來承擔。

4.家長要學習，要提升家庭教育的水平。家長作為孩子的第一任老師，是孩子言傳身教的老師，在孩子成長路上是老師無法替代的。我一直反對家長說：把孩子送到學校，教育就是學校的事情。錯了。5+2+0，這是老師們經常吐槽的一個公式。比如，你讓孩子們好好睡覺，家長不落實。你在學校把孩子手機收了，回到家照樣耍？學校和家長的觀念如果不達成一致，那么始終就會是5+2+0.因此，要實現雙減，僅靠學校的力量是完全不夠的，還需要推進家庭、學校和社會的協同，特別是學校教育與家庭教育的協同。