全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩專職心理教師姚瑩提出要求,心理委員要充分發(fā)揮校園三級防護網(wǎng)初級防護網(wǎng)的重要作用,要重點關(guān)注有以下三種情況的同學(xué):一是受疫情居家影響、情緒波動較大的學(xué)生;二是疫情前存在心理問題與困擾的學(xué)生;三是疫情期間出現(xiàn)明顯情緒問題、沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生。心理委員要關(guān)注和了解班級學(xué)生心理狀態(tài),秉持著為同學(xué)提供更好的支持與幫助的宗旨,協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒,協(xié)助其維持心理健康水平,協(xié)助其以良好的狀態(tài)逐步適應(yīng)復(fù)學(xué)。

忽視了孩子的心理健康。實際上只有身心健康的人,才算是真正健康的人。家長的品德修養(yǎng),文化水,教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而重大的影響。有的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥,使孩子對父母見而生畏,缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助,遇到挫折得不到鼓勵,使孩子有種“壓抑感”,“委曲感”。有的父母感情破裂,雙親離異,嚴重摧殘了孩子的心靈。長期以來更有些“問題家庭”家長本身品德低劣,不正。家長們關(guān)注孩子的身體健康和外在物質(zhì)條件對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng),是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之。

應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合,在學(xué)習(xí)的同時能夠得到放松,這樣可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂,在上學(xué)時也能提高注意力和思考能力。
孩子上到小學(xué)后,他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多,接觸的事物也多很多,再加之小學(xué)沒有生活老師,而孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動的機會大大增加了,這時也是孩子容易出現(xiàn)各種危險的時候,對于上小學(xué)的孩子來說,必要的安全教育必不可少。
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