潛江可靠的問(wèn)題小孩教育學(xué)校怎么找_家里兒子討厭學(xué)習(xí)

恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子去了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)參觀即將就讀的小學(xué)，讀關(guān)于小學(xué)生活的一些繪本和故事書(shū)等，激發(fā)他們對(duì)進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的向往和期盼，給他們做一些積極地心理建設(shè)，家長(zhǎng)也要避免讓自己的焦慮情緒影響孩子，給孩子造成入學(xué)的壓力。

遵循未成年人成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立正確的家庭教育理念；應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合，積極參加家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)；父母分居或者離異，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；依法委托他人照護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任等。

雖然矮小癥孩子的智商屬正常范圍，但大多有性格內(nèi)向、情緒不穩(wěn)、自卑抑郁等個(gè)性特征，存在交往不良和社交退縮現(xiàn)象，有的孩子甚至因此而不愿上學(xué)。

家長(zhǎng)還應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的狀態(tài)，積極與老師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的反常表現(xiàn)：如孩子無(wú)故受傷，炎熱天氣時(shí)常穿長(zhǎng)袖衣服且不愿脫下;如孩子無(wú)故不愿上學(xué)，裝病、逃課。家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，讓他相信家庭是港灣，而不是阻礙。