潛江有哪些青少年叛逆管理學(xué)校排行榜_女兒厭學(xué)了

起初創(chuàng)辦琴行時，我們夫妻二人就決定把愛樂琴行當(dāng)作自己的孩子。這些年我們細(xì)心呵護(hù)，不想也不愿我們的孩子被商業(yè)化。我們時常與前來咨詢的家長說，我們是做教育，不是做生意。這一路走來，酸甜苦辣都嘗了一遍，卻更加堅(jiān)定了我們不愿被商業(yè)化束縛的決心。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程。家長在學(xué)習(xí)上要給孩子設(shè)立合理的期待，讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的價值和意義，又不能給他們設(shè)立過高的目標(biāo)。不要給孩子的學(xué)習(xí)綁定太多不必要的東西，有些家長會對孩子的成績進(jìn)行物質(zhì)獎勵，這種方法是不可取的，容易造成孩子興趣的轉(zhuǎn)移，把學(xué)習(xí)當(dāng)成實(shí)現(xiàn)物質(zhì)獎勵的手段。有的家長在孩子成績不理想時會進(jìn)行批評，這樣做容易讓孩子在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)到消極的情緒，產(chǎn)生壓力。當(dāng)孩子的心理無法承受或者孩子的能力達(dá)不到要求時都容易產(chǎn)生厭學(xué)。

出現(xiàn)非自殺性自傷行為的兒童青少年多存在抑郁、焦慮情緒。而這些情緒的最直接表現(xiàn)便是“厭學(xué)”、“拒絕上學(xué)”。很多家長來到門診的主訴便是“孩子不去上學(xué)。”詢問孩子是否有情緒方面的問題，多數(shù)家長表示沒有發(fā)現(xiàn)?；蚴钦f“她從來也不說學(xué)校的事情”“回到家就關(guān)上門寫作業(yè)，很少與我們交流”。

讓孩子參與進(jìn)來，選擇學(xué)習(xí)用具、生活用品，感受“要上學(xué)”的喜悅。幼兒園里，老師更像是媽媽，孩子們的一舉一動都會受到老師的關(guān)注，小學(xué)里，老師和學(xué)生的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課后作業(yè)等這些方面。