山東的確有全封閉式管理學(xué)校教育模式_我家小孩逃課上網(wǎng)

今年孩子高一，9月他又說(shuō)上學(xué)難受，到了10月就徹底不去上學(xué)了，雖然只有2個(gè)多月，但是這兩個(gè)月我和孩子都痛苦不堪。

如果家長(zhǎng)不能把孩子當(dāng)成是另外一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，而是把孩子看作自己的一部分，和孩子高度綁定，家長(zhǎng)就會(huì)被孩子控制。當(dāng)家長(zhǎng)被孩子控制的時(shí)候，孩子呈現(xiàn)出來(lái)的不良行為就被等同為家長(zhǎng)自身，其負(fù)面情緒以及相關(guān)的負(fù)面自我評(píng)價(jià)會(huì)被深度喚醒，家長(zhǎng)就會(huì)選擇用快速滿足孩子的方式來(lái)逃離這部分羞恥感，而這種解決問(wèn)題的做法又恰恰強(qiáng)化了孩子通過(guò)哭鬧獲得滿足的行為。

如果先玩再去學(xué)習(xí)，一來(lái)可能沉迷游戲不能自拔，二來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)可能還會(huì)心心念念剛看的電視劇情節(jié)。所以盡量先學(xué)習(xí)再看手機(jī)。學(xué)習(xí)時(shí)，手機(jī)最好關(guān)掉或改為靜音，放在不被打擾的地方。

每月一次公益贈(zèng)書(shū)，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孩子愛(ài)上閱讀，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，回歸紙質(zhì)閱讀，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品傷害，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，健康成長(zhǎng)，在書(shū)本的世界里遨游，在知識(shí)的海洋里馳騁！所以公益贈(zèng)書(shū)活動(dòng)提倡：讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品傷害，回歸紙質(zhì)閱讀。