山東的確有全封閉式管理學(xué)校教育模式_我家小孩逃課上網(wǎng)

今年孩子高一，9月他又說上學(xué)難受，到了10月就徹底不去上學(xué)了，雖然只有2個多月，但是這兩個月我和孩子都痛苦不堪。

如果家長不能把孩子當(dāng)成是另外一個獨(dú)立的個體來看待，而是把孩子看作自己的一部分，和孩子高度綁定，家長就會被孩子控制。當(dāng)家長被孩子控制的時(shí)候，孩子呈現(xiàn)出來的不良行為就被等同為家長自身，其負(fù)面情緒以及相關(guān)的負(fù)面自我評價(jià)會被深度喚醒，家長就會選擇用快速滿足孩子的方式來逃離這部分羞恥感，而這種解決問題的做法又恰恰強(qiáng)化了孩子通過哭鬧獲得滿足的行為。

如果先玩再去學(xué)習(xí)，一來可能沉迷游戲不能自拔，二來學(xué)習(xí)時(shí)可能還會心心念念剛看的電視劇情節(jié)。所以盡量先學(xué)習(xí)再看手機(jī)。學(xué)習(xí)時(shí)，手機(jī)最好關(guān)掉或改為靜音，放在不被打擾的地方。

每月一次公益贈書，讓數(shù)以萬計(jì)的孩子愛上閱讀，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，回歸紙質(zhì)閱讀，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品傷害，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，健康成長，在書本的世界里遨游，在知識的海洋里馳騁！所以公益贈書活動提倡：讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品傷害，回歸紙質(zhì)閱讀。