上海這有孩子叛逆管教學(xué)校有文化課嗎_小孩不愛(ài)回家

比如，孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長(zhǎng)由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因?yàn)楹⒆有睦锩靼?，自己?dòng)作磨蹭一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候媽媽會(huì)來(lái)幫我。

首先家長(zhǎng)要明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力咱們不提，單說(shuō)學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等。學(xué)生從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都只能利用學(xué)生先天的智力水平，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)?？墒撬褪遣灰筮M(jìn)步、不完成作業(yè)，教師怎么辦，是打不得、罵不得。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。

想成為高效率的人，最重要的是自律。我也曾有一段時(shí)間，沉迷于電子產(chǎn)品之中，學(xué)習(xí)是什么？早就拋在腦后了。一整天晚起晚睡，除了吃就是玩，現(xiàn)在回想起來(lái)，那一段時(shí)間，有過(guò)什么作為嗎？什么都不記得了！那段時(shí)間真是既不充實(shí)又無(wú)意義。成績(jī)呢，用說(shuō)嗎，不用說(shuō)。那時(shí)的我就是一個(gè)低效率的典型。

但要注意的是，用這個(gè)方法，有時(shí)候也會(huì)失敗，一個(gè)重要的原因是，家庭或者學(xué)校以往對(duì)孩子的傷害太大，這就需要家長(zhǎng)有足夠的耐心，花足夠的時(shí)間，想足夠的辦法來(lái)幫助孩子去修復(fù)傷害；需要家長(zhǎng)在提供基本接納和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上，想辦法多次和孩子溝通相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行傾聽(tīng)、疏導(dǎo)、道歉和安撫。另一個(gè)原因，就是父母內(nèi)心不堅(jiān)定，或者父母之間有明顯的分歧，對(duì)孩子將來(lái)要做些什么？是不是讓他要去完成學(xué)業(yè)？都不是很堅(jiān)定，如果是這樣，家長(zhǎng)就要繼續(xù)進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，內(nèi)心不堅(jiān)定、意見(jiàn)有分歧，你怎么可能讓孩子做到堅(jiān)定？