上海那個(gè)地方有孩子厭學(xué)教育學(xué)校矯正教育_我家娃抽煙喝酒

從長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)到開學(xué)重回校園，從輕松的家庭學(xué)習(xí)到學(xué)校緊湊的教學(xué)安排，在兩種狀態(tài)間切換需要一段時(shí)間去調(diào)試。孩子可能會(huì)產(chǎn)生一些壓力，比如不愛上學(xué)，焦慮考試；有些孩子可能會(huì)過(guò)度自我保護(hù)，不愿與同學(xué)接觸。家長(zhǎng)要理解孩子的感受，不要責(zé)備孩子，而是和孩子聊一聊抵觸上學(xué)的真實(shí)原因。無(wú)論面對(duì)什么情況，家長(zhǎng)都要給予孩子無(wú)條件的愛。無(wú)條件的愛不是沒有底線的愛，更不是沒有限制地滿足孩子的愿望，而是有原則，不溺愛。

孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程離不開學(xué)校的引導(dǎo)和家庭的熏陶。學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)、陶冶情操、完善人格的平臺(tái)；而家庭讓孩子感悟愛與親情，幫孩子樹立健全的人格。

短短一個(gè)月的學(xué)拼音時(shí)間，拼音字母都還未熟練就開始學(xué)漢字，天天在焦慮中和孩子抓學(xué)習(xí)。從快樂的幼兒園轉(zhuǎn)場(chǎng)到緊張的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)們直叫受不了。比孩子更想回到幼兒園去。

家人認(rèn)為發(fā)燒只是孩子不想上學(xué)的借口，但是為何身體會(huì)發(fā)熱，一直是個(gè)謎，究竟是身體出了問(wèn)題？還是孩子心理有問(wèn)題？