山西的管教叛逆孩子學(xué)校怎么聯(lián)系老師_我家兒子不愿上學(xué)

面臨孩子入園，有些家長(zhǎng)是既興奮又緊張，甚至還有幾分不安：孩子突然不在身邊，總感覺(jué)心里空落落的。其實(shí)，分離焦慮不僅是孩子的問(wèn)題，有些父母也會(huì)在和孩子分離時(shí)出現(xiàn)焦慮情緒。

班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校課堂上，各班班主任通過(guò)線上平臺(tái)與家長(zhǎng)們進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通交流，向家長(zhǎng)提出了家校協(xié)作的建議，并從特殊時(shí)期抗疫要求、學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況、學(xué)生居家生活指導(dǎo)、學(xué)生心理健康、親子溝通等方面出發(fā)，給家長(zhǎng)清晰的家庭教育指引。家長(zhǎng)們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，通過(guò)云交流的形式與老師們積極互動(dòng)，并表示將更加努力擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，助力孩子幸福成長(zhǎng)。

日前，共青團(tuán)中央宣傳部和中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心開展了“全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查，結(jié)果顯示，在孩子教育問(wèn)題上，87.0%受訪家長(zhǎng)感到焦慮，73.2%的受訪家長(zhǎng)表示焦慮來(lái)源是自己能力很難輔導(dǎo)好孩子?！半p減”政策實(shí)施之后，72.7%受訪家長(zhǎng)表示教育焦慮有所緩解，中等收入群體緩解比例更高。

此外，學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)著名家庭教育專家張文質(zhì)教授團(tuán)隊(duì)，到校開展家庭教育專題培訓(xùn)，不斷改進(jìn)家庭教育工作。與此同時(shí)，學(xué)校通過(guò)課題立項(xiàng)的方式，引領(lǐng)全校教師開展改進(jìn)家校關(guān)系的研究，以此推動(dòng)學(xué)校教育生態(tài)不斷良性發(fā)展