陜西初中全封閉式學(xué)校信賴推薦_家里閨女混社會

在現(xiàn)下疫情防控階段，可能會讓孩子們感受到不確定性和焦慮。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現(xiàn)出來。比如：晚上頻繁醒來，失眠，飯量減少，害怕一些莫名其妙的事情；或者突然變得很膽??；或者反復(fù)咬指甲等。讓孩子不焦慮，家長情緒一定要控制好。同時，也要允許孩子去表達(dá)，當(dāng)他們感到煩躁的時候，耐心的傾聽和陪伴；而不是迫不及待地想要勸他們不要這樣，這會起到相反的效果。

家庭教育作為一項事業(yè)，完全靠政府包攬是不夠的，為此，“家庭教育法草案”中也鼓勵各方力量參與家庭教育工作和公共服務(wù)體系的建立。邱祖鳳認(rèn)為，在這方面，要加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步明確教育、文化、民政、婦聯(lián)、團(tuán)委等單位在家庭教育中的責(zé)任，可建立家庭教育聯(lián)席會議制度，定期研究學(xué)校、特殊群體在家庭教育中出現(xiàn)的問題并提出對策。同時，加強(qiáng)陣地建設(shè)和隊伍建設(shè)，依托學(xué)校、劇院、社區(qū)等資源，辦好固定的家長學(xué)校和家長學(xué)校流動課堂，充分利用高校家庭教育、家庭教育研究會等行業(yè)專家組成家庭教育教師骨干隊伍，對家長進(jìn)行相關(guān)知識培訓(xùn)。

孩子天生就是愛學(xué)習(xí)的，就是主動的，不斷自主的探索著世界，可是很多時候我們父母無意識的行為就把孩子從主動推向了被動，再加上孩子上學(xué)的教育也屬于“填鴨式教育+應(yīng)試教育”，所以孩子在這一步步中完全喪失了主動性。

2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我班按計劃每學(xué)期為家長們上兩次課，對他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)，同時向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓(xùn)，家長們對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我班學(xué)生也漸變得樂觀。