全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解,好的家庭教育就是好的親子關(guān)系,家長是孩子的第一任老師,父母的陪伴對孩子的影響是非常大的。

家人尤其是父母在育兒這件事上焦慮程度越高,孩子與父母的情感依附和紐帶也就會越強(qiáng),這本身是一件有利有弊的事情:好的方面是孩子會及時向父母表達(dá)需求、反饋情緒;但缺點(diǎn)是在一定程度上會弱化孩子的獨(dú)立性,而大人本身對分離而產(chǎn)生的悲傷或者不安越高,孩子的焦慮情緒就會越重,入園之后的適應(yīng)能力越差。
焦慮給我們家長帶來的一個后果,就是不敢和不愿試錯,令孩子覺得家長管的多、要求高。家長希望孩子每學(xué)期的每科都要學(xué)扎實(shí),哪個環(huán)節(jié)掉了鏈子,后面也許就很難跟上。競爭太激烈,如果不報班,孩子掉隊(duì)變學(xué)渣是有可能的,那么,家長能灑脫的說“不報”嗎?萬一家長決定錯了呢?要對孩子“負(fù)責(zé)”,家長不想“出錯”,這是另一層面的心理驅(qū)動吧。家長不愿“試錯”,不只是對于學(xué)習(xí),還有孩子成長路上諸多方面,也是如此。
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