十堰有沒有全封閉特訓(xùn)學(xué)校怎么教育孩子_我家女兒和混混在一起

通過與孩子溝通，找到孩子沉迷電子產(chǎn)品的原因，并讓孩子感受到被理解。要想達(dá)到這一目的，需要借助一種心理學(xué)的溝通技巧-共情。共情溝通的要點(diǎn)就是：設(shè)身處地地從孩子的角度來體驗(yàn)Ta的感受。比如可以怎么問“爸爸想知道，游戲里什么最吸引你”，“玩游戲時(shí)，讓你最開心的是什么？”找到內(nèi)在原因?qū)ΠY下藥。針對(duì)不同的原因，我們需要采用不同的應(yīng)對(duì)策略。有的孩子想在游戲中獲得成就感，就需要家長幫助孩子在現(xiàn)實(shí)中找到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓孩子體驗(yàn)到成就感；有的孩子是想逃避現(xiàn)實(shí)中的困難，需要家長同孩子一起正視并緩解現(xiàn)實(shí)中的困境；有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大想在游戲獲得放松，家長可以幫助孩子尋找適合孩子且有益身心的放松減壓方法。

中小學(xué)（幼兒園）要將家庭教育工作納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)校安排的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入教師的工作量。要常態(tài)化開展培訓(xùn)，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去等方式，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，不斷提升師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平，努力建成一支熱心家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。

面對(duì)孩子和父母談條件才上學(xué)，如果家長草率滿足一個(gè)條件，孩子還會(huì)有下一個(gè)條件。這時(shí)，不是一味滿足他們，而是找個(gè)合適的機(jī)會(huì)和孩子“對(duì)決”與“和解”。

第二種是支持不公開成績的家長，這些家長認(rèn)為，孩子天天要面臨成績的壓力，太辛苦了。孩子盡力了就好，結(jié)果不重要，怕成績的打擊會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料。因此可能會(huì)適得其反。