四川可靠的不良少年管理學(xué)校怎么聯(lián)系老師_家里閨女不愿回家

在自理能力方面，父母應(yīng)該教會(huì)孩子收拾自己的書(shū)包，上學(xué)帶好課本和用具，放學(xué)帶好作業(yè)以及自己的水杯、紅領(lǐng)巾等；在早晨起床上學(xué)時(shí)獨(dú)立的洗臉?biāo)⒀馈?/p>

學(xué)校教育應(yīng)該是家庭教育的補(bǔ)充。我現(xiàn)在，感覺(jué)教育已經(jīng)成為了家長(zhǎng)、學(xué)校和老師之間的一個(gè)繡球了。家長(zhǎng)把責(zé)任推給學(xué)校，學(xué)校把責(zé)任推給老師，老師又推給家長(zhǎng)。這樣的惡性循環(huán)其實(shí)最終的受害者是孩子本身。當(dāng)然，家長(zhǎng)除了孩子以外，他們還有工作要忙。而老師除了教育孩子以外，還承擔(dān)著一些其他的一些社會(huì)責(zé)任，比如配合學(xué)校的各項(xiàng)措施。這些日常雜物經(jīng)常搞得老師精疲力盡，沒(méi)有多少時(shí)間用在教學(xué)上面了。所以，現(xiàn)在國(guó)家又提倡把教育的主場(chǎng)交到老師手里。假如把老師手中其他的雜物事件清除，老師只要教好孩子，那么就輕松多了。這樣，家長(zhǎng)也會(huì)輕松一些。

如果家里不需要他養(yǎng)家糊口，那他去上班感覺(jué)就是不一樣，除非他能在上班的時(shí)候得到家里得不到的東西，比如同事之間相處融洽、被老板欣賞，他就會(huì)有成就感，會(huì)喜歡上班。相反的話，他可能對(duì)上班沒(méi)有任何興趣。孩子上學(xué)也是一樣，如果在學(xué)校得不到自己想要的自我身份認(rèn)同的話，如果在上學(xué)的時(shí)候不能感覺(jué)到自己是一個(gè)有價(jià)值的、被人喜愛(ài)的、被人認(rèn)同的身份的時(shí)候，他對(duì)學(xué)校是不會(huì)有太多興趣的。

吳媽媽反映，孩子從上學(xué)以來(lái)，好像成績(jī)就不是很好，小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)科少，也比較簡(jiǎn)單，跟其他同學(xué)相比，還沒(méi)有明顯的差別；到了五六年級(jí)，這種差距就慢慢顯示了，孩子的成績(jī)總是在班級(jí)下等那一批。