四川規(guī)模大的青年特訓(xùn)學(xué)校在那報名_家里兒子抑郁

在他看來，為了避免“網(wǎng)癮少年”出現(xiàn)，光靠戒網(wǎng)癮機構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要家庭、學(xué)校、游戲平臺共同努力。尤其家長，是解決“病根”的關(guān)鍵，家長每天必須多陪孩子，減少孩子與手機“親近”的機會，并且必須對孩子使用手機做出節(jié)制；學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳過度使用電腦、電子產(chǎn)品和沉迷游戲的危害性，引導(dǎo)家庭、學(xué)校各方共管共治。“當(dāng)然，孩子實在到了網(wǎng)游成癮無法自拔的地步，應(yīng)當(dāng)?shù)綄I(yè)機構(gòu)進(jìn)行專業(yè)治療。”

如果家長和孩子的關(guān)系比較緊張不愉快，會讓孩子比同齡的孩子更加缺乏安全感，這類孩子更容易厭學(xué)。有些家長愛攀比，經(jīng)常拿自己家的孩子跟別的孩子比，會讓孩子覺得自己不如別人，時間久了就會認(rèn)為自己沒用，做事畏手畏腳的怕犯錯誤。

看到了太多的焦慮，又因教育者的經(jīng)歷，見識了太多孩子的成長，所以，創(chuàng)辦也好學(xué)校之初，我們就有個定位：直面焦慮，但不制造焦慮。

總所周知，為了給廣大的家長和孩子減壓，國家正式頒布了“雙減”政策；但對于家長來說，孩子的學(xué)習(xí)依舊是現(xiàn)階段的主要任務(wù)。大多數(shù)的家長之所以送孩子去輔導(dǎo)班，一方面是減少自己的負(fù)擔(dān)，另外一方面希望孩子有好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，家長在平時會給孩子布置任務(wù)，但你會發(fā)現(xiàn)由于小孩子比較淘氣，強制要求學(xué)習(xí)，反而容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，這對于家長來說也是非常煩惱的。