隨州那個(gè)地方有叛逆管教軍事化學(xué)校教育模式_家里兒子不愿回家

入園焦慮而產(chǎn)生壓力值的不止是孩子，還有家長(zhǎng)和老師。許多家長(zhǎng)感覺(jué)不到自己的焦慮，但在日常說(shuō)話中就會(huì)不自覺(jué)的經(jīng)常說(shuō)，你吃飯這么慢，上幼兒園怎么辦啊？你褲子都提不好，上幼兒園誰(shuí)給你提呀？你動(dòng)不動(dòng)就哭，上幼兒園誰(shuí)來(lái)哄你呢？無(wú)形之中，把你自己的焦慮傳遞給孩子。還有的家長(zhǎng)自己管不好孩子，就拿老師來(lái)嚇唬孩子。比如：你這么磨蹭一定會(huì)遲到，老師最討厭遲到的孩子。你都不敢大聲講話，老師怎么會(huì)喜歡你呢？請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)孩子喜歡一個(gè)天天挑自己缺點(diǎn)的老師呢？再有一部分家長(zhǎng)，就是特別同情孩子，看到孩子哭的厲害，就允許孩子暫時(shí)不去幼兒園了。這相當(dāng)于在告訴孩子你確實(shí)很弱小，無(wú)法適應(yīng)幼兒園。

多數(shù)人這時(shí)候理性選擇，必然是少生精養(yǎng)，把資源投入一個(gè)孩子身上去。這就與國(guó)家推行的二胎三胎政策嚴(yán)重背道而馳！所以，降低家庭教育成本已迫在眉睫。

為什么孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力？上課走神？成績(jī)上不去？教育內(nèi)卷的今天，你焦慮他不能成才，你恐憂孩子游戲上癮，任何事你都沖在前面...教育孩子的道路上你已經(jīng)身心疲憊，無(wú)技可施。孩子也很委屈，本就有的課業(yè)壓力，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，再加上父母親人的殷殷期盼所帶來(lái)的壓力,更有孩子因此患上抑郁癥、焦慮癥、狂躁癥...

“孩子在特殊時(shí)期的心理和行為會(huì)影響到心理發(fā)展和情緒表達(dá)，輕的心理上表現(xiàn)為容易發(fā)脾氣、厭學(xué)、焦慮等，在家長(zhǎng)老師的高壓管理下還可能產(chǎn)生較嚴(yán)重的心理過(guò)激反應(yīng)，比如打罵家長(zhǎng)、摔東西等。”對(duì)此朱峰建議家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心陪伴，幫助孩子完成假期到開(kāi)學(xué)的過(guò)渡，多多關(guān)注孩子的心理健康。