天津這有不良少年教育學(xué)校在那報(bào)名_我家小孩徹夜不歸

孩子早晨起床后總是磨磨蹭蹭的。慢悠悠的穿衣洗漱，慢悠悠的吃飯整理，而家長(zhǎng)在一旁急的不行，生怕孩子上學(xué)遲到。孩子其實(shí)都明白，自己這么磨蹭會(huì)導(dǎo)致上學(xué)遲到，但是他們也知道，自己這么磨蹭，媽媽到時(shí)候會(huì)來幫我的，上學(xué)是遲到不了的。

同時(shí)，推進(jìn)家長(zhǎng)教師會(huì)建設(shè)。各中小學(xué)校、幼兒園都建立家長(zhǎng)教師會(huì)（簡(jiǎn)稱“家教會(huì)”），讓家長(zhǎng)主動(dòng)成為學(xué)校、幼兒園的參與者和監(jiān)督者，讓家庭教育與學(xué)校、幼兒園教育形成合力，促進(jìn)孩子核心素養(yǎng)的提升。

既不能怪游戲，也不能怪孩子，要怪就怪家長(zhǎng)沒有從小讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，如果從一開始孩子接觸游戲，就能約法三章，在規(guī)定的地點(diǎn)和時(shí)間去玩，適可而止，并且嚴(yán)格執(zhí)行。另外用學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)以及與孩子的互動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)游戲的依戀，孩子就不會(huì)沉迷于游戲中而不能自拔。

如果這些策略都沒有奏效，孩子表現(xiàn)出對(duì)上學(xué)強(qiáng)烈焦慮和害怕，他們不愿意去學(xué)校寧愿選擇在家自學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要警惕孩子是否患有“學(xué)校恐懼癥”。這種狀態(tài)很可能發(fā)生在孩子被過度保護(hù)或過度縱容的情況下，孩子沒有學(xué)會(huì)用健康的方法來應(yīng)對(duì)常見的壓力。這類孩子沒有普遍意義上的學(xué)習(xí)障礙，他們?cè)趯W(xué)校里處于平均或高于平均的水平，他們喜歡學(xué)習(xí)，擔(dān)心落后，然而卻以各種理由不去上學(xué)。青少年可能不知道是什么在困擾著他，或者可能羞于與任何人討論他的問題，此時(shí)父母可以預(yù)約學(xué)校的心理老師或者醫(yī)院的心理門診，學(xué)校恐懼癥通常需要進(jìn)一步治療。