天門哪家青少年封閉學(xué)校那個(gè)夠?qū)I(yè)_我家兒子網(wǎng)癮嚴(yán)重

家長(zhǎng)需要注意，絕不能恐嚇孩子。如，“你再不聽話，讓學(xué)校的老師管你。”“學(xué)校的老師可厲害了。這樣會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼，造成不必要的心理壓力。

當(dāng)孩子習(xí)慣了往后拖延，就養(yǎng)成了拖延的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)也是初為人母，在和孩子的溝通交流過程中是相互影響，相互學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)也不要太過自責(zé)。只要找到問題原因，并為之付出行動(dòng)，對(duì)孩子多些包容耐心，正確的加以引導(dǎo)，問題總會(huì)解決。

在我看來(lái)，應(yīng)姐想要一臺(tái)屬于自己的手機(jī)也并非不合理，生活中也可以讓雙方隨時(shí)聯(lián)系。而作為閑暇時(shí)放松的工具，適當(dāng)使用并不一定是壞事。關(guān)鍵是，讓她明白正確的使用方式，或許比一味的阻止更有好處，所謂“堵不如疏”。所以最開始的時(shí)候，我們給應(yīng)姐買過電話手表，并且在我們的監(jiān)管下，應(yīng)姐也沒有沉迷進(jìn)去。在我看來(lái)，問題從來(lái)就不是孩子使用電子產(chǎn)品，而在于家長(zhǎng)和孩子如何溝通，作為家長(zhǎng)，就不要指望說兩句道理小朋友就懂了，應(yīng)該更多的進(jìn)行正面督導(dǎo)。

當(dāng)然，我不太建議大家拿著這個(gè)條款去壓學(xué)校。琪琪入學(xué)時(shí)，我的計(jì)劃是先禮后兵，先表示誠(chéng)意，如果學(xué)校不同意，再拿這些條款向?qū)W校申明孩子的權(quán)利。