天門有叛逆青少年教育學(xué)?？诒拔逋扑]_女兒沉迷手機(jī)

孩子哭鬧，家長頭疼?？珊⒆拥那榫w，并不能完全受他們自己控制。成人在憤怒、悲傷、焦慮時(shí)，可以進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)，或者會選擇發(fā)泄方式。但由于孩子的大腦發(fā)育并不完善，因此還無法理性地控制情緒。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子遵守學(xué)校制定的紀(jì)律，周日晚不要曠課，不能遲到，來了以后都做當(dāng)晚的作業(yè)。學(xué)生之間是非常純潔、真正的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為，同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。總的來說孩子們在家孝敬父母、在學(xué)校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)都還不錯(cuò)。

病恥感，讓母親一直不愿相信孩子得了抑郁癥。但是孩子越來越激烈的舉動，讓我非常堅(jiān)持，明確說不要再找我了，解決不了，該吃藥的必須吃藥。

每逢開家長會，其實(shí)每個(gè)家長最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長會老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動積極四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，楊宸在聽課認(rèn)真、勞動積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長，我既受鼓舞又感到壓力。