精讀媽說：“是”不是迎合，是成全；不是不管，是溫暖；當(dāng)父母多說“是”，孩子就會(huì)變得順。

養(yǎng)孩子不可怕，最怕的是面對(duì)青春期的孩子。

他們易燃易爆，父母的一舉一動(dòng)，都可能撥動(dòng)他們的神經(jīng)，引發(fā)一場驚心動(dòng)魄的鬧劇。

此時(shí)，女孩已經(jīng)睡了三天地下通道，餓了求好心老板施舍，冷了找好心人送衣，無論如何就是不求救父母。

這一幕，讓人哭笑不得，又十分理解，每一個(gè)從青春期走過來的我們都明白，那一場青春期風(fēng)暴，意味著什么，需要父母如何對(duì)待。

青春期的孩子，張牙舞爪，說不得，訓(xùn)不得，輕則頂嘴，重則輕生、離家出走，一不留神就跟父母反目成仇。

有人說：“孩子不跳樓就是成功，父母最大的卑微，就是孩子到了青春期。”

養(yǎng)孩子是一場修行，青春期的孩子更需要我們智慧應(yīng)對(duì)。

面對(duì)叛逆期的孩子，一味較勁，只會(huì)耗費(fèi)蠻力，不較真，才是真智慧。

叛逆的背后，

是對(duì)“看見”和“認(rèn)可”的渴望

心理學(xué)家說：人類性情中最強(qiáng)烈的渴望就是受到他人的認(rèn)同。

青春期的孩子面對(duì)身體和心理的巨大變化，需要父母的看見和認(rèn)可。

用他的話說“基本上父母覺得我不敢干的事，我在高二差不多干了個(gè)遍”。

父母以為這一切的叛逆，是因?yàn)楹⒆釉鐟伲驗(yàn)樗郧安皇沁@樣，卻不知張釗只是因?yàn)槭懿涣藢W(xué)校的壓力，每一次跟父母提到自己的壓力，父母總說“學(xué)校幾千人，為啥就你受不了”。

張釗的叛逆行為，只為引起父母的注意，卻并非自己所愿。

叛逆，如果只被視為麻煩，孩子就會(huì)認(rèn)為自己不被愛，之后可能會(huì)用更叛逆的行為表達(dá)自我。

父母面對(duì)叛逆，如果習(xí)慣打擊，無法透過叛逆的表面看見他的內(nèi)心，潛在的情緒就會(huì)發(fā)酵成毒素，影響孩子一生。

《兒童行為心理學(xué)》一書中說：叛逆期如果父母不加以正確的引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致孩子的叛逆性格，嚴(yán)重者還會(huì)因此產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，更嚴(yán)重的話，還可能會(huì)向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。

叛逆如果發(fā)展成過激甚至極端行為，無論是對(duì)父母還是孩子都是災(zāi)難。

在青春期里，被父母看見和認(rèn)可的孩子，就像擁有一顆糖，從此甜了整個(gè)人生。

父母越是說“不”

孩子越是反抗

青春期的孩子再也不逆來順受，父母越是不允許他們做什么，他們就偏要去試一試。

電視劇《我不要和你做朋友》中的吳智勛，是很多經(jīng)常被父母說“不”的縮影。

父母一心期待他考上名校走出小縣城，吳智勛不負(fù)眾望，成績穩(wěn)居年級(jí)第一。

當(dāng)高考就在眼前，父母的控制愈演愈烈，吳智勛的反抗也更激烈。

父母不讓他跟成績差的人做朋友，他偏要跟他們一起玩；

父母不讓他跟女同學(xué)走得近，他偏要跟她做朋友；

父母不允許他耽誤學(xué)習(xí)，他偏偏放棄了高考。

即使后來，他同意了復(fù)讀，他還是會(huì)逃學(xué)躲在出租屋，整日酗酒，因?yàn)槟鞘且郧案改竾?yán)令禁止的行為，現(xiàn)在“我就是要做我以前想做而不敢做的事”。

青春期的孩子，父母越說“不”，他們?cè)较矚g反抗。

一旦習(xí)慣了反抗，就忽略自己的內(nèi)心，慢慢活得像個(gè)空殼，看不見真實(shí)的自己，無法正確表達(dá)自我。

心理閉鎖一旦形成，原生自卑就會(huì)影響孩子的一生發(fā)展，那時(shí)候，父母再糾正，都無能為力。

孩子長期被否定，容易自我價(jià)值感偏低，變成討好型人格，別人給一點(diǎn)溫暖，他就用全部去償還，分不清是非對(duì)錯(cuò)。只知付出，卻得不到應(yīng)有的尊重，痛苦不堪卻無力改變。

“不”就像懸在他們頭上的一把刀，最終會(huì)束縛他們一生。

多跟孩子說“是”，少跟孩子說“不”

青春期是叛逆期，也是父母的頭疼期，可青春期并不是未解之謎，面對(duì)青春期的孩子，我們不必畏懼，掌握合適的鑰匙，問題自然可解。

金婧小品《我家孩子叛逆期》給我們做了示范。

當(dāng)女兒踹門，媽媽笑著夸女兒“好身手”，爸爸鼓掌“踢得好”；

女兒踢倒“礙眼”的椅子，媽媽爸爸繼續(xù)附和；

女兒嫌坐著吃飯毫無個(gè)性，父母立刻起身站立；女兒撕碎書本聲稱“不讀書了”，媽媽瞬間要爆發(fā)，卻忍著“不讀書也挺好的”，

當(dāng)女兒要離家出走，父母拉出準(zhǔn)備好的行李箱，送她出門，女兒卻猶豫了。

當(dāng)女兒再次出現(xiàn)，忽然懂事了，會(huì)擺正倒地的椅子，飯桌上沒有自己碗筷，主動(dòng)去拿。

周國平老師說：和孩子相處，最重要的原則就是尊重孩子。當(dāng)父母開始學(xué)著順著孩子，少控制孩子，尊重他們，彼此才可以平等對(duì)話。

、多跟孩子說“是”

“是”即順，意味著對(duì)孩子尊重，肯定，信任，放手。

青春期的他，不再是個(gè)小孩子，他正在成長為大人，適當(dāng)放手，孩子才會(huì)成長。

想起我初中時(shí)迷上追星，臥室里貼滿了明星海報(bào)，謝霆鋒、飛輪海、棒棒糖，可是父母對(duì)我的花錢，依然有求必應(yīng)。

我十分感謝，他們當(dāng)時(shí)尊重我，沒有直接制止“女孩子貼這么多男人的頭像，要臉嗎？”

否則，心理陰影的面積多大啊。

得到滿足的孩子，沒有匱乏感，被信任的孩子，才不會(huì)變壞。

當(dāng)他晚歸，為他準(zhǔn)備一碗粥，發(fā)現(xiàn)他打架受傷，給他護(hù)理傷口，考砸了給他一句安慰……青春期的孩子心也是肉長的，父母的心疼，他們會(huì)看在眼里，感恩在心。當(dāng)父母相信他，他就會(huì)值得被你信任。

“是”不是迎合，是成全；不是不管，是溫暖；當(dāng)父母多說“是”，孩子就會(huì)變得順。

、少對(duì)孩子說“不”

“不”通常表現(xiàn)為“說得多”和“管得多”，意味著控制、否定等。

說的多，嘮叨只會(huì)引起孩子的逆反心理。

“／法則”告訴我們，把%的時(shí)間留給對(duì)方來發(fā)言，把剩下%的時(shí)間拿來提一些能啟發(fā)對(duì)方說下去的問題。

讓傾聽大于嘮叨，才是事半功倍的溝通法寶，也是打開心房的鑰匙。

管得多，就是控制，父母只允許自己對(duì)孩子說“不”，不允許孩子有任何反抗。

記得表弟十三四歲的時(shí)候，一次跟姑姑吵架，就要往外走，姑姑也板著臉“出去就別回來”。

高中畢業(yè)后，他不想上學(xué)，姑父執(zhí)意把他送去當(dāng)兵，不允許表弟有一絲抗議，臨走表弟留下一句“我走了，就不會(huì)再回來”。

在青春期里被否定和冷漠浸泡的孩子，再也不會(huì)對(duì)父母打開心門。

一旦掙脫父母的掌控，凡事都會(huì)自己做主，拒絕跟父母商量，即使偶爾不辨是非，也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，不接受批評(píng)和更正。

聰明的父母懂得，絕對(duì)控制只能讓他們更加叛逆，減少約束，尊重孩子，如此孩子們才懂得自我約束。

養(yǎng)孩子是一場博弈，面對(duì)青春期的孩子，需要斗智斗勇，將心比心。

讓我們用心去溫暖那只棱角扎人的刺猬，陪著他平穩(wěn)地度過整個(gè)青春期，是漫長歲月里最特別的告白。

武漢青少年叛逆期教育學(xué)校

相信很多父母對(duì)教育孩子方面，也有一定想法和見解了吧，這就是“不良少年特訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)癮表現(xiàn)”的相關(guān)知識(shí)！，青少年叛逆期教育學(xué)校認(rèn)為如果家長自己無法跟孩子溝通，建議讓孩子信任的親戚朋友來和孩子談心。當(dāng)然，不要等到和孩子發(fā)生激烈沖突之后再來，平時(shí)都要做好這方面的疏導(dǎo)，及時(shí)掌握孩子的內(nèi)心動(dòng)向。想要了解更多“不良少年特訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)癮表現(xiàn)”的信息，可以撥打24小時(shí)熱線400-106-1586！