武漢有哪些全封閉軍事化叛逆管教學(xué)校哪里報名_我家女兒厭學(xué)

家長對于高中孩子不想上學(xué)的情況下，應(yīng)該試圖和高中孩子進(jìn)行有效的溝通，嘗試對孩子進(jìn)行合理有效的勸說，幫助孩子提升對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子真正地了解到上學(xué)的重要性，解決孩子的厭學(xué)狀況。

（一）學(xué)習(xí)提升：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識，在孕期和未成年人進(jìn)入嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要時段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科主治醫(yī)師那麗娜告訴記者，像陽陽這樣的情況是典型的“分離焦慮”。“分離焦慮本質(zhì)還是焦慮。是指未成年人與有親密關(guān)系的主要撫養(yǎng)者分開，會產(chǎn)生一些超過正常水平的情緒反應(yīng)，比如焦慮。”那麗娜介紹，事實上，從嬰兒期開始，分離焦慮就可能出現(xiàn)。而對于學(xué)齡前兒童，特別是準(zhǔn)備入園的，剛升入小學(xué)的，這些需要適應(yīng)新環(huán)境的小朋友來說會尤為明顯。“因為孩子本身沒有安全感，他并不清楚外面是什么樣的環(huán)境，因此會哭鬧、緊張，包括一些孩子會說自己不舒服、不想去上學(xué)等等，在一定范圍內(nèi)的焦慮反應(yīng)是正常的。”相對來說，隨著孩子年齡的增長，分離焦慮的癥狀也會逐步減弱。

家長是幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的主體，家庭教育指導(dǎo)一定要激發(fā)家長在家庭教育中的責(zé)任感和主動性，激勵家長自覺學(xué)庭教育的知識和方法，達(dá)成與幼兒共同成長的目的。幼兒園家庭教育指導(dǎo)必須從家長的角度出發(fā)，以家長為主體，通過豐富多元的家庭教育指導(dǎo)活動幫助家長更新教育觀念，掌握科學(xué)育兒的方法，從而不斷提高家長科學(xué)育兒的能力和水平。尤其要注意對不同層次和不同類型的家長進(jìn)行指導(dǎo)，除了年輕父母外，祖輩家長也是當(dāng)前幼兒園家庭教育指導(dǎo)的重要對象，其育兒觀念的更新更是迫在眉睫。