武漢很靠譜的厭學叛逆孩子學校排名前十_孩子偷錢

當然，上述這個案例并不常見。但卻啟示我們，作為家長，要盡職盡責，時刻關(guān)注孩子在學習與生活，特別是孩子身上存在的一些問題，比如，疫情期間迷上電子產(chǎn)品從此沉迷其中難以自拔，學習倦怠、學業(yè)焦慮，與家庭成員關(guān)系緊張、與同學的矛盾與沖突、自我內(nèi)心矛盾沖突、脆弱，心理承受力、抗壓力差、心理問題突出，甚至出現(xiàn)不珍惜生命的極端現(xiàn)象。

二是相關(guān)部門成立家長學校并充分發(fā)揮作用，引導家長以實際行動擔起家庭教育的責任。培養(yǎng)孩子的良好行為習慣，家長的作用遠遠大于學校的老師。縣婦幼保健院、縣醫(yī)院（婦產(chǎn)科）成立嬰兒家長學校，指導家長如何進行嬰兒養(yǎng)育。各幼兒園、小學、中學要充分發(fā)揮家長學校的作用，不能僅是掛牌徒有虛名。在小孩進入各階段學校之前，系統(tǒng)培訓家長如何以實際行動擔起家庭教育的責任。努力培訓家長具有把小孩培養(yǎng)擁有良好行為習慣和道德的能力。掛牌成立家長學校的各所中小學校，增設(shè)一名專管家庭教育的副校長，全面負責家長學校的運作管理工作。

顯然，這樣更會加重孩子焦慮和抗拒心理。為了讓新入園的孩子快速適應幼兒園生活，家長不能心軟，不可因孩子一哭就動搖，祖輩家長更不要在孩子面前掉眼淚，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。

“不論家長教授哪些內(nèi)容，也不論使用什么樣的方法，都不能觸碰底線，不能因為家庭教育不當導致未成年人出現(xiàn)不良行為，或者導致未成年人健康成長方面出現(xiàn)問題。”苑寧寧說，“父母或者其他監(jiān)護人拒不實施家庭教育或者實施家庭教育不當時，已經(jīng)意味著監(jiān)護履職出現(xiàn)了問題。無論是從保障未成年人健康成長的角度出發(fā)，還是從促進家庭建設(shè)和社會和諧穩(wěn)定的角度出發(fā)，國家都應當予以必要的干預。”