一、不打罵如何教育孩子

猴叔一直堅(jiān)持認(rèn)為：家庭教育不是學(xué)校教育的延伸和輔助，換言之，我們家長(zhǎng)不是老師的眼線和助教；家庭教育不是贏在起跑線的競(jìng)爭(zhēng)與押寶，換言之，孩子的快樂童年時(shí)光不是我們?yōu)樽约旱慕箲]買單的成本；家庭教育不是拼爹燒錢的階層分水嶺，換言之，昂貴的教育方式未必科學(xué)，理想的教育未必需要花錢；家庭教育不是衡量投入產(chǎn)出比的投資決策，換言之，我們沒有權(quán)力替孩子決定他應(yīng)該喜歡什么，他應(yīng)該在什么領(lǐng)域投入自己的熱情和精力。

二、家長(zhǎng)要多聆聽要孩子的心聲

小生剛開始的時(shí)候，如果家長(zhǎng)沒有時(shí)間陪孩子，要在孩子要求陪伴的時(shí)候向孩子說明情況，告訴他可以做自己感興趣的事情，或者自己來一個(gè)幫手。這樣，小升初的孩子就會(huì)學(xué)會(huì)理解和體諒他人。這也是相互陪伴的需要。

三、父母對(duì)孩子沒有尊重和信任

這是因?yàn)楹⒆釉诔錾念^幾年，大腦的可塑性、重組能力和適應(yīng)能力最大，但隨著年齡增長(zhǎng)這些能力逐漸下降。而研究表明，和孩子一起游戲能夠豐富經(jīng)驗(yàn)刺激，建立更牢固的大腦鏈接，為孩子將來學(xué)習(xí)和行為打下基礎(chǔ)。

湖北孩子叛逆找學(xué)校(叛逆教育學(xué)校)

四、怎么與打人孩子家長(zhǎng)溝通

懂得親子關(guān)系的特殊性，那么想要建立一份好的親子關(guān)系可以從覺察“自我狀態(tài)”開始，在進(jìn)行溝通時(shí)我們會(huì)不自覺地處于一種“自我狀態(tài)”。隨著孩子長(zhǎng)大，尤其進(jìn)入青春期，他們有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，需要得到父母尊重，那么在與孩子溝通中父母可以嘗試以成人狀態(tài)來與孩子平行型溝通，從而激發(fā)孩子的成人狀態(tài)，適當(dāng)?shù)拈_放性提問、請(qǐng)教孩子問題，減少控制和命令，促進(jìn)孩子的積極思考和自我效能感。比如，“這次又沒考好的原因是什么？”“臨近期末可以做些什么爭(zhēng)取提高”“學(xué)習(xí)這科目你是否找到什么有效的學(xué)習(xí)方法？”這樣可以為親子溝通搭建了新的橋梁，可以讓彼此生命更靠近。

五、教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人

從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。很多事情不是只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。而要給孩子空間，尊重孩子的思想，不露痕跡地影響孩子。

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