仙桃規(guī)模大的厭學(xué)叛逆孩子管教學(xué)校報名地址_兒子逃課上網(wǎng)

看著別人家寶寶3歲都能寫字了，自家寶寶還只知道玩玩具，立刻就安排早教班。這種心態(tài)帶娃，想不焦慮都難，不止父母焦慮，就連孩子也跟著焦慮起來。

心理學(xué)對動機的定義是，動機是驅(qū)動人或動物產(chǎn)生各種行為的原因。學(xué)習(xí)動機則是指激發(fā)與維持學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的原因，又分為內(nèi)源性動機和外源性動機。內(nèi)源性動機指由學(xué)生內(nèi)在興趣、好奇心或成就需要等內(nèi)部原因引起的動機。因為學(xué)習(xí)需要耗費大量的精法產(chǎn)生內(nèi)源性學(xué)習(xí)動機。6-11歲的孩子認知能力有限，他們不知道學(xué)習(xí)對于今后個人成長、成才的重要作用，也不理解家長嚴格要求他們學(xué)習(xí)的苦心。因此在學(xué)習(xí)中沒有目標，沒有方向，加上不愿努力，時間一長功課就落下了。由于學(xué)不會時間久了，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

為了家里的孩子，能夠早點上學(xué)，他曾多次搬家。為什么要搬家呢？因為當時規(guī)定：孩子8歲才能上學(xué)，在城里不到8歲是上不了學(xué)的，但在偏遠地區(qū)就沒那么嚴格，孩子可以早點上學(xué)。

第三個原因是因為家長對孩子過高的期望。孩子的智力從出生時就存在著差異，再加上后天的教育培養(yǎng)不同而出現(xiàn)了更大的差異，有的孩子反應(yīng)靈敏，有的孩子能反映遲鈍，有的孩子在這方面突出，有的孩子在那方面突出，但是在家長看來，他的孩子都應(yīng)該是聰明的，優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)是沒問題的，于是對孩子就有了過高的要求，當有過高的要求的時候，孩子不一定能達到，不能適應(yīng)這樣的要求，剛開始還會去努力，拼命的去做，盡量的去做達到家長的要求，但是在經(jīng)過一段時間以后發(fā)現(xiàn)自己無論怎么努力都達不到家長的要求，這個時候就開始產(chǎn)生放棄心理，于是就破罐子破摔，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。