孝感這里有青少年叛逆管理學(xué)校管理模式_我家娃不愿上學(xué)

美國認(rèn)知心理學(xué)家威林漢姆在他的《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》一書中說：我們的大腦實(shí)際上是為了避免思考而存在，但學(xué)生總是在學(xué)校獲得新知識，并通過思考來掌握它。對大腦而言，這是很痛苦的，因?yàn)橹虚g有許多孩子無法理解的概念，這是孩子不愿上學(xué)的根本原因。

養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生正向期待。家長可以引導(dǎo)著孩子想一想自己在學(xué)校和同伴玩耍、活動的樂趣，想一想老師的幫助，想一想在學(xué)習(xí)當(dāng)中取得的收獲等。當(dāng)然，真正最好的教育是行為層面，讓孩子真正行動的方式永遠(yuǎn)是言傳身教，當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)，不斷成長，孩子自然能從中汲取充足的能量。

其實(shí)，家長換個(gè)溫和的態(tài)度，以""平等""的身份，去和孩子探討一下為什么不愿意上學(xué)、學(xué)習(xí)這個(gè)問題，孩子還是很愿意說的。因?yàn)椋⒆悠鋵?shí)需要一個(gè)""平等""的訴說口。只有孩子說出來，問題才能解決。

但是大部分家長是非常忙的，要外出工作養(yǎng)家糊口,并沒有時(shí)間去時(shí)時(shí)刻刻輔導(dǎo)孩子,只能靠孩子單方面的努力,如果有不懂的地方有可能沒辦法及時(shí)得到解答,久而久之就會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。