孝感專(zhuān)業(yè)的厭學(xué)特訓(xùn)學(xué)校報(bào)名方式_女兒厭學(xué)

而這種“無(wú)效陪伴”對(duì)于孩子的成長(zhǎng)以及親子關(guān)系的負(fù)面影響往往被家長(zhǎng)們忽略。一方面，孩子會(huì)覺(jué)得自己被忽略了，從而產(chǎn)生委屈感和不自信，很容易影響之后的性格發(fā)展，也會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，不利于健康親密的親子關(guān)系發(fā)展。另一方面，兒童對(duì)電子產(chǎn)品依賴(lài)和沉迷狀況越來(lái)越嚴(yán)重且有低齡趨勢(shì)，本來(lái)孩子就容易沉迷于手機(jī)，更何況還有爸媽在旁邊“言傳身教”，孩子豈不更是有樣學(xué)樣？?jī)和瘜?duì)于電子產(chǎn)品沉迷的害處，已不必多言，是令很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，但在斥責(zé)孩子的同時(shí)，也應(yīng)該反思下，自己是不是在他們小的時(shí)候就持續(xù)做了“不良示范”？

1、由于家長(zhǎng)期望過(guò)高的孩子厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的具體情況，調(diào)整預(yù)期；如果是孩子和老師彼此不喜歡，家長(zhǎng)需要耐心的疏導(dǎo)孩子的情緒，做好和相關(guān)老師的溝通。

在孩子3歲的時(shí)候，很少有孩子沉迷于電子產(chǎn)品的。他們絕大多數(shù)都是吵著爸爸媽媽或者爺爺奶娘帶他們出去玩，不管外面多冷或者多熱，下雨還是下雪。

對(duì)于青少年成長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)可能并不適用于現(xiàn)在的孩子，而且家長(zhǎng)生活壓力大，沒(méi)有很多時(shí)間去關(guān)注孩子的情況。很多初中生叛逆了，家長(zhǎng)甚至可能是最后一個(gè)知道的人。這種情況下，家長(zhǎng)需要尋求一些外界的幫助，比如找學(xué)校的老師了解情況，或去咨詢(xún)心理老師孩子的具體問(wèn)題，借助專(zhuān)業(yè)的力量去幫助孩子解決問(wèn)題。