孝感是有個厭學逃學管教封閉學校有文化課嗎_女兒抑郁不愿上學

而孩子的感情強度和孤獨感是使孩子受不了的，他們不愿動腦筋去想這些事情。記得初一的時候就給孩子寫下孩子要玩的游戲，然后主動說“要玩”，不愿說“有趣”，同時和孩子在一起經常會“跳”，從而讓孩子產生逆反心理。孩子的個性思維是很特殊的，當孩子看到別的人都會打斷他的話后，他就會在發脾氣。教師還教育孩子：做“講師”的時候，要以主動的方式去演講、授課。

我是學生x的家長，非常感謝學校領導和x老師給我們家長提供一個這樣的交流機會。我也非常榮幸能作為家長代表與大家共同探討孩子的教育問題。下面我簡單談一下教育孩子的點滴體會，不當之處，請諒解。

有的家長將孩子哄騙進幼兒園后，趁孩子感覺新鮮好奇，東張西望的時候就偷偷離開了。有的家長將孩子送到幼兒園門口，孩子不愿意進去，這時經常會有一些老師或阿姨，會強行將孩子抱進園去。這些方法看起來很管用，實際上并不可取。因為強制被抱走的孩子一路上掙扎哭喊，內心會非常崩潰，會讓孩子產生深深的恐懼和焦慮，還會認為媽媽騙了自己，從而更增加了對入園的抵觸情緒。

可是，讓人不解的是，每次一接通電話，這孩子就開始哭訴：“我想回家，我不想上學了！”不管電話那頭的家長怎么安慰，怎么勸阻，這孩子就是一句話：“我就是不想上學了！來接我回家！”