孝感有行為矯正學(xué)校好處_小孩打架

時(shí)間越久我越焦慮，我開(kāi)口問(wèn)道“你今天有點(diǎn)不想上學(xué)了是嗎？”我腦子中的念頭是，這句話不能說(shuō)，一說(shuō)的話兒子不去了怎么辦，但是跳了出來(lái)，還是將我看到的孩子的真實(shí)狀態(tài)說(shuō)了出來(lái)。

就像平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，明明知道孩子沒(méi)有學(xué)的很好，我們還是很急的要求他在幾次或者幾天時(shí)間里必須要學(xué)會(huì)，還要學(xué)的很精。越是這樣，越給孩子帶來(lái)壓力，反而讓他產(chǎn)生的厭學(xué)的心理，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處嗎？現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，總是認(rèn)為我對(duì)你的要求就是對(duì)的，你沒(méi)有聽(tīng)我的就是沒(méi)有好好學(xué)。

男子被一邊哭一邊向交警訴苦稱：“我沒(méi)教好我家孩子?！痹瓉?lái)是女兒不愿去上學(xué)，只想在外面玩。交警小哥哥聽(tīng)完后，分享了自己的經(jīng)歷：“我以前也喜歡玩，但是爸爸因?yàn)橐馔馊ナ懒耍蚁胝f(shuō)聲錯(cuò)了機(jī)會(huì)都沒(méi)了，你要替父母考慮一下。

所有孩子的家長(zhǎng)，當(dāng)自己的孩子從幼兒園步入到學(xué)校的時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出比較焦慮比較不安。很擔(dān)心孩子能否很好的適應(yīng)，會(huì)不會(huì)出什么樣的狀況，出了狀況怎么跟學(xué)校溝通和解決。