孝感正規(guī)的少年封閉式學(xué)校報(bào)名地址_我家女兒打架

我們?cè)谏钪胁浑y發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于玩游戲（特別是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲）十分投入，可以說到了癡迷的程度。對(duì)此，我們固然要反對(duì)學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，但是也應(yīng)該反思，為什么我們的教學(xué)就不能讓學(xué)生產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的興趣呢？游戲讓人感到輕松，而學(xué)習(xí)讓人感到沉重。如果我們能用游戲的精神和品質(zhì)來改造我們的教學(xué)，必然能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能更好的掌握和運(yùn)用地理知識(shí)和技能。

學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展必要存在的場(chǎng)所，應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)明辨是非的能力，行為能力是一個(gè)人發(fā)展過程中要掌握的最基本的能力，所以一個(gè)行為在產(chǎn)生前后都要考慮對(duì)錯(cuò)，學(xué)校就像是一個(gè)圓形，要將孩子規(guī)范在道德標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，在這里充分發(fā)揮孩子們的想象力，不斷將屬于自己的邊界逐漸向外擴(kuò)展。

一天復(fù)一天，孩子就能在不那么痛苦的情況下戒除低級(jí)快樂，面對(duì)那些還未沉迷于電子產(chǎn)品但有沉迷傾向的孩子，家長(zhǎng)要和孩子“約法三章”，并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，不讓孩子有撒嬌撒潑來打破規(guī)定的機(jī)會(huì)。

我經(jīng)常感受到這種焦慮的氣氛，我也同意需要做好計(jì)劃，幫助孩子幼小銜接。但是我清楚，焦慮應(yīng)該在媽媽這里止住，不傳遞給孩子的生活。