青春期的孩子不愿意去學(xué)校(青春期孩子不去上學(xué)怎么辦)

在開學(xué)季這樣的時間節(jié)點(diǎn)，從放假很放松的心情到重新開學(xué)會面臨學(xué)習(xí)的壓力，這相當(dāng)于是一個“陡坡”。
如果家長沒有很好的引導(dǎo)，做好準(zhǔn)備，小孩子的過渡就很困難，尤其是成績比較差或者和同學(xué)關(guān)系不好的，重新面臨開學(xué)就會有很大壓力，不知道怎么應(yīng)對。

學(xué)校在開學(xué)前一周對家長做好家庭教育引導(dǎo)，當(dāng)然平時也需要，如何跟孩子溝通，怎么去梳理孩子心理壓力。
因為孩子已經(jīng)很不容易了，如果不分青紅皂白去責(zé)怪，會讓孩子壓力更大。

為什么這些青春期的孩子不愿意去學(xué)校？

初中階段正值學(xué)生青春期，在這個年齡段，孩子希望得到認(rèn)同，自我意識比較強(qiáng)。
這個時候如果簡單地否定孩子，就會讓孩子的自尊心受到打擊。
這會產(chǎn)生孩子上學(xué)的逆反心理，在開學(xué)季表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。

此外，這個階段的孩子對自我形象和在同伴中的形象很重視。
如果家長都給負(fù)面評價，孩子在學(xué)校沒有同伴訴說，老師又完全以分?jǐn)?shù)評價孩子，他找不到安全感、歸屬感，就很危險，甚至出現(xiàn)極端行為。

父母的教育方式以批評為主，交流過程中易產(chǎn)生沖突和爭執(zhí)。
此外，家長過于關(guān)注成績而忽視子女情感需求，不關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，因為教育方式簡單粗暴造成孩子走極端的事件比例達(dá)到12%。

現(xiàn)在社會結(jié)構(gòu)變化很快，學(xué)生面對的社會成長環(huán)境復(fù)雜程度是上一輩人無法想象的。
他們面對的訊息很復(fù)雜，選擇很復(fù)雜，也有各種渠道讓他們接觸到各種各樣彰顯個性的極端行為，所以學(xué)校和家長在孩子出現(xiàn)情緒問題早期一定不能忽視。

在不少專家看來，青春期孩子出現(xiàn)離家出走現(xiàn)象是可預(yù)防的，這需要學(xué)校、媒體、高校、科研機(jī)構(gòu)和社區(qū)的共同努力。
有研究表明，所有輕生念頭都是一霎那間的，那一霎那拉下來了，讓他宣泄情緒，過了就沒事了。
但在學(xué)校和社區(qū)方面，必須有一個讓他宣泄并防止極端的機(jī)制。

青春期孩子不去上學(xué)怎么辦？

青春發(fā)育期，是人格發(fā)展不穩(wěn)定的時期。
因為孩子本身抵制能力比較弱，所以需要多維度多方面共同協(xié)作進(jìn)行引導(dǎo)。

在教育青少年時，父母要懂得接受和理智地指導(dǎo)。
首先不要在情感上與他對抗，要了解并同意他的感覺。
認(rèn)可并不代表贊同，但起碼要設(shè)身處地地為他著想，為他提供一個生存和發(fā)展的機(jī)會

每一個小孩都是獨(dú)一無二的，不能用標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
不同人的認(rèn)識水平不同，但兒童性格的養(yǎng)成和融入社會中的性格都是必不可少的。
有實(shí)力的人，有性格的人。
一個人的實(shí)力再好，性格也不好，就是廢物，或者是廢物，這樣的人，對他的智商有很大

怎樣培養(yǎng)一個兒童的優(yōu)良品質(zhì)？這不是通過說教，而是通過父母的行為和行為的影響。
因此，家長自身的自我約束和家人之間的交流也是非常關(guān)鍵的。