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不能圍繞著擔(dān)心不上學(xué)做準(zhǔn)備，你越擔(dān)心他不去上學(xué)，你就不相信他能夠正常上學(xué)，孩子的能量就會(huì)更弱，更加不愿意上學(xué)。

想到假期已“余額”不足，一些孩子“措手不及”，有的忐忑不安，有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)和抵觸情緒。心理專家提醒，“開學(xué)綜合征”現(xiàn)象很普遍，在開學(xué)前這段時(shí)間，家長不妨來點(diǎn)“儀式感”，跟孩子步調(diào)一致，引導(dǎo)、陪伴孩子調(diào)整狀態(tài)。催孩子收心也需要一個(gè)過程，新學(xué)期開始的前后一兩周，家長不要給孩子太多壓力，幫助孩子循序漸進(jìn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

之前，農(nóng)村的孩子都是在老家上學(xué)。因?yàn)槟菚r(shí)候，農(nóng)村的學(xué)校也有很多好老師。但近些年來，鄉(xiāng)村教師快速流失，微薄的薪資，留不下老教師，吸引不來新教師，造成鄉(xiāng)村老師不足，導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育的差距進(jìn)一步被拉大。

這實(shí)際上很容易。在床上的孩子將回應(yīng)延遲延遲或自己的活動(dòng)。如果你有一點(diǎn)威脅，你會(huì)立即起床。厭倦了學(xué)習(xí)的孩子不是上學(xué)。你沒有動(dòng)，甚至抵抗，我讓我上學(xué)的越多，你不上學(xué)的越多。這是兒童學(xué)習(xí)最明顯的表現(xiàn)。