全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
我校面向全國(guó)常年招生 無(wú)節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩孩子們可能會(huì)逃避不良情緒和消極事件,如果孩子在家里,狀態(tài)非常好,但我想上學(xué)。我感到焦慮,緊張,抑郁癥,等等(可能與勞動(dòng)人們不想去上班),此時(shí),我們應(yīng)該考慮它們是否遇到占主導(dǎo)地位,獨(dú)家或其他壓力事件。這些負(fù)面事件,通常會(huì)導(dǎo)致孩子面臨他們的心理學(xué)。

“家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師”,和學(xué)校教育一樣,在家庭這個(gè)“課堂”中也要講究方式方法。在這個(gè)生活化的“課堂”中,父母與孩子朝夕相處,一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的影響,最好的教育方式就是以身示范,身教重于說(shuō)教,要求孩子做到的家長(zhǎng)自己要先做到,但現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)做不到這一點(diǎn)。比如,有的家長(zhǎng)教育孩子過馬路要“紅燈停綠燈行”,但是他自己卻經(jīng)常闖紅燈;有的家長(zhǎng)教育孩子要垃圾分類,但自己卻需要孩子提醒才能做到;有的家長(zhǎng)希望孩子多閱讀,自己在家里卻從來(lái)不看書。這些家長(zhǎng)的所作所為,在孩子眼里恰恰成為了反面教材。

比看小說(shuō)對(duì)初中生影響更大的莫過于玩游戲,我們每年都曾聽過一些學(xué)生為了去網(wǎng)吧玩游戲選擇逃學(xué)。很多初中生因?yàn)樽灾屏^差,往往會(huì)沉迷于游戲不能自拔,從而影響學(xué)習(xí),甚至逃課退學(xué)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常玩游戲的時(shí)候,作為家長(zhǎng)就應(yīng)該注意了,看看孩子最近的心理是否有什么問題,因?yàn)橐徊糠趾⒆油嬗螒蚩赡苁菫榱税l(fā)泄。
本學(xué)期來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系單,向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼,以便家長(zhǎng)向老師反映情況,獲取信息,使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向,便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí),家長(zhǎng)學(xué)校又通過班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼,以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。經(jīng)過雙方努力,家校雙方配合得更加默契。
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